原始人的创造

原始人的创造原始人的创造 教案教案 课题课题 原始人的创造原始人的创造 课型 鉴赏课课型 鉴赏课 教学目标教学目标 1 知识与技能 了解中国原始美术作品的多种形式及其内涵 2 过程与方法 通过原始美术的学习 激发学生探索美术与生活的联系 3 情感态度与价值观 通过学习体会原始人的美术创造 让学生体验美术 活动的乐趣 培养本民族文化 包容多元文化的情感 完善人格 教学重点与难点教学重点与难点 这些美术作品对原始人的生存有什么意义 教具与学具教具与学具 1 教具 多媒体播放工具 2 学具 笔记本 笔 教学方法教学方法 讲述法 提问法 主要以讨论和启发方式为主 教学思路教学思路 以图片与文字比较的方法入手 学生清晰的了解图片的直观性 通 过作品分析 逐步引导出原始人的创造 分析这些创造在现代生活中的广泛应 用 学生清晰易懂 设计学生探究 交流环节 对学习的知识进行总结并举例 说明 体会原始人在没有文字的情况下是怎样交流和记录信息的 设计了动手 环节 通过图片的形式来表达情感 呼应课题 原始人的创造是来源于生活的 教学过程 教学过程 一 组织教学 1 导入 教师提问 如果在不使用文字的情况下 我们可以用什么方法来传递和记 录信息 同学们可以分小组来讨论 教师要启发学生多想象一些方法 教师总结 在没有文字的时代 人们可以运用肢体语言 声音和一些图象 来传递或者记录信息 而这些形式后来都演变成了一些艺术形式 美术就是一 种古老的艺术形式 问 如果图形和文字相比 哪个更容易被识别 在没有文字的原始时代 他们都创造了哪些图形 源于什么目的创造这些图形 的 这节课我们一起来看看 原始人的创造 2 讲授 原始人从旧石器时代已经开始发掘生活中的美 最令人瞩目的还要数新石器时 代的彩陶文化 人面鱼纹盆 舞蹈纹彩陶盆 是这一时期的突出代表 课件出示 1 仰韶文化 人面鱼纹盆 2 马家窑文化 舞蹈纹彩陶 盆 纹饰的共同特征是 出现二方连续纹样 引申出 四方连续纹样 原始人的创造应用于我们现代生活的各个领域 紫砂壶上的二方连续纹样 壁 纸等 原始人除了在彩陶上绘制图案来丰富自己的生活 还根据自己的目的和需 要 尝试和利用更为稀有 坚硬的材料来展现他们的才艺 制造了 1 玉龙 造型简洁却圆润饱满 形成了龙的基本样式 2 玉琮 浮雕与线刻结合 饰以动物纹饰 一种族徽的标记 3 彩塑女神头像 造型生动 手法简练 4 孕妇像 虽然造型质朴却充满着强烈的生命力 二 对课程内容和活动进行总结 观赏的图片大致分为几类 1 规则的图案 彩陶纹案 2 符号化的形象 玉龙 3 夸张的形象 原始女性雕塑 4 比较写实的图像 彩塑女神头像 三 探讨与交流 教师提出问题 学生根据问题进行学习探讨 1 我们希望我们的生活用品美观一些 那么原始人会不会有这样的愿望 彩陶上的装饰 2 我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重要意义的物品 那原始 人呢 人面鱼纹盆 玉器 雕塑女神像等 3 现代人在制作生活用品的时候 除了希望它们美观 还希望它们的造 型和功能符合我们的生活要求 那原始人会不会 尖底瓶 白陶规 4 如果我们的亲人去世 我们会用一些方法寄托我们的哀思 原始人虽 然没有文字 但他们会不会用一些方法来表达这种情感 良渚文化墓地现场 5 在我们现代社会中 我们分成不同的国家 每个国家都有自己的国旗 那原始社会有没有国家 如果没有国家 原始人按照什么关系生活在一起 他们有没有自己的标志 图腾 玉琮 6 你认为中国的 龙 这种图形最早有什么作用 图腾 7 你认为女性在原始时代的地位重要吗 为什么 种族繁衍 红山文 化女神像 孕妇像 8 原始社会人与自然的关系是怎样的 学生完成后将自己分析的结果 写到黑板上 四 创造与实践 动动手 我画你猜 1 每个同学准备一张纸 想一句话 最好不超过 10 个字 把所想的内容 简单画出来 分别找同学解读所表达的内容 组与