《邹忌讽齐王纳谏》教案设计.doc_第1页
《邹忌讽齐王纳谏》教案设计.doc_第2页
《邹忌讽齐王纳谏》教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

邹忌讽齐王纳谏教学设计教学目标： 1、熟读全文，理解字词句。 2、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。 3、学习用设喻讲述道理的写法。教学课时：两课时集体备课第一课时一、导入新课： 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣邹忌。今天，我们就欣赏选自战国策的历史散文邹忌讽齐王纳谏。二、文学常识简介： 战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。三、理解文题：1、文题有几层意思？讲解“讽谏”。2、关于邹忌。3、关于齐威王。四、读通课文：1、初读课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气、句读。昳（ ）丽朝（ ）服衣冠（ ）窥（ ）镜期（ ）年朝（ ）于齐间（ ）进 2、再读课文：教师从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意。 3指名读文。五、释词译文： 释词：1结合书下注释，联系自己的文言积累理解字词。标注出不会理解的字词。 2字词理解质疑，强调重点字词的意思。*归纳整理（1） 通假字 邹忌修八尺有余（ ） 孰视之（ ）（2） 古今异义 邹忌修八尺有余（ ） 私我也（ ） 今齐地方千里 （ ） （三）词类活用 朝服衣冠（ ） 吾妻之美我者（ ） 能面刺寡人之过者（ ） 译文： 1、组内互助，翻译课文。（注意规律和注意点） 2、特殊句式。*归纳整理 （1）、判断句 城北徐公，齐国之美丽者也。 （2）、倒装句 1、忌不自信 2、欲有求于臣 3、谤讥于市朝 4、战胜于朝廷 （3）、省略句 1、与坐谈 2、皆以美于徐公六、布置作业：1读熟课文。2复习课文字词解释及句子翻译。第二课时1、 复习检查。 1、释词。 2、译文。二、理解课文内容，分析人物形象。1、讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。邹忌怎样“用暗示、比喻的方法”来“委婉地规劝齐威王”的？齐威王听了后有什么举动？ 2、 由此看出他们分别是怎样的人？三、探究进谏艺术，罗列历史事例。 1、邹忌这种进谏的方法有什么好处？ 2、我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君，但有更多的进谏难、纳谏更难的事例，请列举出这样的正反事例。4、 把握特点，帮助记忆。明确：本文采用了“三叠法” （见板书设计）五、布置作业： 整理笔记。板书设计： 邹忌讽齐王纳谏
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论