化学人教版九年级上册如何正确输入化学方程式.doc

第五单元 化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式授课典案高效课堂 减负您的备课，让课堂精彩！教材解读学生在学习了元素符号、化学式和化学反应实质的基础上，结合上节课学习的质量守恒定律，尝试书写反应的化学方程式，在比较、反思化学方程式中所表达的信息过程中， 初步学会书写和理解化学方程式，为“课题2如何正确书写化学方程式”打下基础。教学目标知识与技能1. 知道化学方程式的定义、表示的意义。2. 了解化学方程式的读法。3. 能求出化学方程式中各物质的质量比。过程与方法1. 通过对具体化学反应的分析，培养学生从宏观和微观的角度去理解和读写化学方程式的能力，培养学生思维的有序性和严密性。2. 通过化学方程式中各物质的质量比的计算，加深理解化学方程式的含义，进一步培养学生的分析能力和计算能力。情感、态度与价值观1. 通过对化学方程式书写原则的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。2. 通过化学方程式中各物质的质量比的计算，认识到定量和定性研究物质及其变化规律是相辅相成的，质和量是辩证统一的。重点难点重点：化学方程式的意义。难点：化学方程式中各物质的质量比的计算。 案例一导学设计案例 探究点一化学方程式的意义情景展示1 用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式，如碳在氧气中燃烧的化学方程式：C O2CO2 12 (216)(12216) 12 32 44问题探究 化学方程式能表示什么意义？思考交流 _归纳总结 化学方程式的含义：(1)质的方面：表示反应物、生成物和反应条件。(2)量的方面：表示反应物、生成物之间的质量比。(3)微观意义：表示反应物、生成物之间的粒子个数比。继续探究 如何通过化学方程式计算反应中各物质的质量比？反应物、生成物之间的粒子个数比又是如何看出来的？思考交流 _归纳总结 化学反应中各物质间质量比等于相对分子质量与化学计量数的乘积之比。化学反应中各物质之间的粒子个数比即为各物质前面的化学计量数之比。 课堂速记 _情景展示2 铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应：CuOH2CuH2O 8026418问题探究 怎样读出氧化铜与氢气反应的化学方程式？思考交流 _归纳总结 化学方程式的读法：(1)读出反应物、生成物和反应条件：氧化铜与氢气在加热的条件下反应生成铜和水。(2)读出各物质之间的质量比：每80份质量的氧化铜与2份质量的氢气恰好完全反应，生成64份质量的铜和18份质量的水。课堂速记 _探究点二化学反应的微观示意图情景展示 氢气与氯气反应生成氯化氢问题探究 从上述微观示意图中可以获得哪些信息？思考交流 _归纳提升 从微观示意图中可以得到许多信息，如通过反应物、生成物的分子种类及数目，可以弄清该反应的化学方程式中各物质化学式的化学计量数；在化学反应前后，分子个数不一定相等；等等。课堂速记 _课后反思点1学生能否熟练从物质、微观、质量等角度读化学方程式？ 2学生能否正确说出化学方程式的意义？3学生对化学方程式中各物质的质量比是否理解到位？是否能够通过举例训练，让学生得到透彻的理解？案例二教学过程简案 教学环节教师活动学生活动设计意图问题导入我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出质量守恒定律呢？国际上为了便于交流，化学家们采用国际通用的化学式来表示化学反应，这就是化学方程式。学生仔细倾听。激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。教学活动教学活动活动一化学方程式的意义【多媒体播放】 木炭在氧气中燃烧的文字表达式和此反应的化学方程式。碳氧气二氧化碳CO2CO2【思考】 什么是化学方程式？【讲解】 若将文字表达式中反应物和生成物写成相应的化学式，箭号改为等号，反应条件写在等号上方或下方，这种用化学式来表示化学反应的式子叫作化学方程式。【思考】 从物质种类、质量和反应条件等方面思考，从化学方程式中你能得出哪些信息？教师根据学生总结，列表归纳化学方程式的意义。学生看书思考、回答。学生倾听教师讲解，并记录。学生结合教材内容分组讨论，代表总结回答，其他小组给予补充。从文字表达式到化学方程式的转化，体现了新旧知识的联系和学生认知过程。充分发挥学生的主观能动性，培养学生分析、归纳，总结和语言表达的能力。活动二化学方程式的读法以CO2CO2为例，研析化学方程式的读法。【思考】 通过对碳和氧气反应的化学方程式的读法训练，你认为读化学方程式时我们应该注意哪些问题？教师根据学生总结，列表归纳化学方程式的读法。【小结】 从质的方面属于定性描述发生的变化，是化学方程式最常见的读法；而从量的角度研究化学反应，是我们学习“课题3利用化学方程式的简单计算”的理论基础。学生倾听教师讲解，并练习化学方程式读法。学生分组讨论，抓住“”和“”的准确读法。多次模仿巩固，加深对知识的理解和应用。通过有关训练，准确找出读化学方程式的常见错误，帮助学生纠错和避免误区。通过列表比较，加深学生对知识理解和识记。承上启