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教学资料范本培养幼儿合作能力 创建幼儿共同体编 辑：_时 间：_国际21世纪教育委员会提出、教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中的“学会共同生活”便指要培养孩子在人际活动中、形成初步的合作意识、因此、学会合作是幼儿适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。从这个意义上、我们要给“合作”下一个恰当的定义：“合作”并不是我们传统意义上的那种一味服从和忍让、它是在彼此独立的基础上充分发挥各自的优势、为了共同的目标相互协商、相互沟通、从而取得最大功效的过程。也就指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起、通过相互之间的配合与协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益）、最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。当然、能合作的幼儿伙伴、我们称之为幼儿共同体。审视班级幼儿的实际状况、我们生活中、教育中的幼儿共同体正处于一种瓦解状态。教师更加重视全新的追求个性的教育发展、或多或少地忽视群体所具有的价值。首先是独生子女使幼儿丧失了天然的伙伴兄弟姐妹、这种家庭结构的变化带来的生活环境的变化、反应在他们的心理发展中、表现为任性、不懂谦让、缺少合作等系列问题、由于这种天然而灵活的共同体的流失、幼儿之间交流问题的机会就被剥夺了。其次、城市化进程的加快也加剧了自发幼儿体的消失、越来越多的大自然中的幼儿走进了繁华热闹的城市、从家庭到幼儿园“两点一线”的生活方式居多、孩子很少参加社会公共活动。另外、家长的繁忙工作也淡化了人与人之间的情感交流、也逐渐吞噬了一些自发的幼儿共同体。许多幼儿失去了和同伴交往合作的机会。社会生活中的种种原因瓦解了幼儿之间天然自发的共同体、而这种共同体对幼儿成长发展所作出的贡献又是不可替代的。展望二十一世纪、需要大批敢于竞争、善于合作、乐于交往的新型人才。当前素质教育要求教育者为幼儿终生发展打好基础、且“养成以对他人、社会、亲近、合作的态度、学习初步的人际交流技能”
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