2015年玉溪市教师招聘考试《教育理论基础》(小学)模拟.doc

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A加涅B布鲁纳C布卢姆D维果斯基2、小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了（）的学习。A言语B智慧C动作D态度3、（）记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。A教师叙事B教学反思C教学日志D叙事研究4、提出最近发展区的心理学家是（）A维果斯基B皮亚杰C斯金纳D赞可夫5、（）是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。A说服教育法B情感陶冶法C实践锻炼法D榜样示范法6、 “孟母三迁”的故事反映了（）因素对人发展的影响。A环境B遗传C教育D社会活动7、幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（）A直观动作思维B抽象思维C具体形象思维D发散思维8、对学生进行思想品德教育最经常、最直接的方式是（）A思想品德课B课外活动C爱国教育D社会教育9、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）A操作技能B动作技能C运动技能D智力技能10、总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的（）品质相反。A自制性B坚韧性C自觉性D果断性11、人的某种身心潜能在人的某一年龄阶段有一个最好的发展时期，这个时期是（）A最佳期B危险期C成熟期D成长期12、小宝精力旺盛但做事经常粗枝大叶，他的气质类型属于（）A黏液质B胆汁质C多血质D抑郁质13、教师的义务不包括（）A遵守宪法、法律和职业道德B贯彻国家的教育方针C不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩14、（）的教学目标被公认为具有处方性。A皮亚杰B布卢姆C加涅D罗杰斯15、（）是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、录音带、录像带、广播电视节目等。A教科书B教材C书本D习题集16、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能17、以下不属于调查法的是（）A问卷B访谈C观察D测验 18、马斯洛的需要层次理论中最高的层次是（）A生理需要B安全需要C尊重需要D自我实现的需要19、知识学习的完成过程分为三个阶段，不包括（）A理解阶段B提出假设C保持阶段D迁移和应用阶段20、小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了（）的学习。A言语B智慧C动作D态度多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）21、校本课程开发的途径有（）A合作开发B课题研究与实验C规范原有的选修课D规范原有的兴趣小组22、下列选项中属于原始社会教育的特征的是（）A自发性B无阶级性C专制性D平等性23、以下属于资源管理策略的是（）A学业求助策略B时间管理策略C调节策略D监控策略E归类策略 24、班杜拉认为，观察学习包括（）过程。A注意B保持C复制D动机25、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（）A刺激泛化B刺激分化C情绪记忆D形象记忆26、根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有（）A期限性B强制性C免费性D普及性E特殊性27、 推进教育信息化应该坚持的工作方针主要有（）A面向未来，育人为本B应用驱动，共建共享C统筹规划，分类推进D优先发展，提高质量E深度融合，引领创新28、教师劳动具有下列特点（）A复杂性B创造性C示范性D长期性E权威性29、以下属于学生间认知方式差异的是（）A场独立与场依存B独立型与顺从型C沉思型与冲动型D辐合型与发散型E外倾型与内倾型30、自我意识包括（）A自我认识B生理自我C自我体验D自我监控判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分)31、 “多学近乎智，无知必无能”，说明知识掌握和智力发展是完全同步的。（） 32、举一反三是知识的正向迁移。（）33、元认知策略是指对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略。（）34、教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件能迅速做出正确的判断和处理的能力。（）35、我国最早采用班级授课制的是1862年设于北京的京师大学堂。（）36、学生主观能动性的最高表现是创造性。（）37、品德的核心是道德行为。（）38、 “三笔字”即钢笔字、粉笔字和铅笔字。（） 39、教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。（）40、中国第一个实行的现代学制是癸卯学制。（）简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41、简述教学过程的基本规律。 42简述小学生人际关系的特点。43、怎样培养学生解决问题的能力?44、简述遗忘的规律和特点。论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）45、简述义务教育的意义。46、结合实际分析如何培养创造能力。案例分析题(共10分。)47、 材料：(1)教师对班级部分同学的提问毫无意