《黄山奇松》第一课时.doc

黄山奇松第一课时江苏省常熟市东张中心小学 顾建良教材分析 黄山奇松是苏教版小学语文五年级上册的一篇讲读课文，这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。学情分析五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，如九寨沟、西湖、泉城等，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。教学目标1知识与能力（1）学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。（2）正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。（3）背诵课文第二自然段。（4）理解课文内容,感受黄山松的奇美。（5）学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现情景的方法。2过程与方法引导学生品读、感悟、想象，用录像、讨论、交流等形式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。 3情感、态度和价值观（1）感受黄山松的奇特、景色的优美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。（2）从课文中理解人和自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。教学重点1指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。2在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来描写黄山奇松的。教学难点学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现情景的方法。教学过程：第一课时教学目标学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。.正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。教学重点学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。教学难点结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。教学过程一、激情导入，揭示课题1我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。今天，我们一起去黄山（板书课题：黄山）。黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟（继续板书课题：奇松）。今天，我们就一起来学习16课黄山奇松，我们先来把课题读一遍。2出示学习目标3相信大家会有出色的表现。二、民主导学，初读课文任务一：检测预习1.学习生字新词誉 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧 （1）正音 通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ （2）齐读课后第3部分的词语。现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。2检查读书：（1）同学们，全文总共有几个自然段？（3个）（2）指名读每个自然段，三个自然段各写了什么内容？第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。同学们，听了他们的朗读黄山的松树给你留下了怎样的印象？老师也从文中找到了一些形容黄山松树的词语，串联成了一篇韵文。【出示词串】山顶陡崖 饱经风霜潇洒挺秀 情有独钟 郁郁苍苍 绿色巨人姿态优美 枝干遒劲姿态独特 枝干蟠曲千姿百态 神奇秀美先指名读（一名学生）：老师先请一位同学把这篇韵文读一读，其他同学仔细听好，他有没有什么地方读错。（相机正音）再齐读：我们一起来把这篇韵文齐读一遍，读的时候呀要注意一下节奏！任务二：三大名松分别是怎样的姿态呢？请同学们结合这三组词语在小组内交流学习。1出示自学要求：【第三、第四、第五组词】 出示【自学要求】郁郁苍苍 绿色巨人 1、理解词语的意思，读好词串；姿态优美 枝干遒劲 2、把词语送入文中，读通课文；姿态独特 枝干蟠曲 3、想象松树的姿态，美读课文。2交流词语，读好词串：来，咱们来交流，结合你课前的预习和刚才的圈画，说说你都关注了哪个词语。预设1：姿态优美（1）文中哪句话就具体写出了迎客松优美的姿态？（2）请通过朗读让我们感受到迎客松姿态的优美。预设2：枝干遒劲（1）注意到这里的一个多音字了吗？（枝干）（2）读准音，理解意思。“干”指事物的主体或重要部分。出示“干”（gn）的另外几种意思，给“干”组几个词。干：事物的主体或重要部分；干部；做事；能干、有能力的；担任、从事；事情变坏、变糟；（3）给“干”（gn）组词。（4）理解“枝干遒劲”。（4）朗读词语，让我们感受到枝干的强健有力。预设3：饱经风霜（1）理解“饱”的本意。（吃饱）（2）结合词语理解“饱”的含义，进而理解“饱经风霜”的意思。结合课前预习，理解“饱经风霜”的引申义。（3）一起来读好这个词。三、把握内容，理清脉络1自由朗读课文，教师提出要求，不仅要做到流利，有感情，读完之后还要在小组内讨论，每个自然写了些什么？然后找出你喜欢的自然段来读一读。以四人小组形式读一读自己喜欢的自然段。（学生自由朗读）.说说看，哪个自然段着重介绍了黄山奇松呀？教师相机板书：（2）三大名松.那一、三两个自然段又别写了什么呢？结合先学提纲，再默读课文，看看有没有需要完善的。（1）情有独钟 （3）千姿百态四、课堂小结，布置作业1启示写法：这篇课文的三个自然段都自成一段，脉络非常清晰，再次浏览全文，你发现作者在整篇文章的构思上采用了什么方法。作者以总分总的