2016级毕业班质量分析.docx

2016级毕业班质量分析2016级小学，初中毕业考试已结束，为了更客观，公正的评价教学质量，发现，分析并解决教学中的问题，进一步调整并明确今后的教学方向，现对我校小学，初中毕业班考试质量作简单分析。2016级小学毕业班片区排名第九，语文12名，及格率82.4，倒数第二，优生率20.6，数学14名，及格率29.4，优生率11.8.外语9名，及格率88.2，优生率35.3.科学13名，及格率91.2，优生率23.5.思品14名，及格率73.5，优生率17.6.全区14个班，思品一科的及格率低导致全科及格率低，单科优生率较低，导致语数外三科优生率低。导致全优生比率低。2016级初中毕业班排名全区第一，全县23，语文第一，及格率91.7，优生率0，数学第三，及格率25，优生率0，外语第一，及格率83.3，优生率41.7，化学第五，及格率16.7，优生率8.3，物理第四，及格率16.7，优生率8.3，思品第一，及格率66.7及格率8.3，历史第二，及格率66.7及格率8.3，体育第一，全区11个班。总积分全区第一。一、存在的问题1、 学校和教师方面： 教导处深入不够，平常检查指导不到位，督促，落实不到位，没有深抓，细抓毕业班工作。教师认识不够，没有毕业班老师的气息，跟修业班没区别，学生知识不落实过关。常规工作没有真正的沉下去，浮在面上。学生压力不够，动力不足。考核留东率的时候学校的方法和举措不落实到位。2、 学生方面： 半数学生学习习惯没有养成。不会课前预习，不会“温故知新”。上课注意力不集中，作业不在督促下，正确率低，字迹不工整。学习无自觉性，常听家长说，孩子一回家就守着电视，让他做作业，孩子说作业做完了、没有作业。学习上怕苦、怕用脑，学习目的性不明确。看书少，不会看课外书，自学能力差。此外，班级两极分化的现象也给教师教学带来了难度。二、提高毕业班教学质量的做法： 1、毕业班打桩定位，签订目标责任书，落实蹲点领导，六年级，屠娟，九年级杜秀勇。 2、加大毕业班常规督查，每周检查一次常规，我负责落实。加强毕业班课堂巡查。因公出差，提前做好调课准备。每月月考一次，并做好详实的记录。3、加强毕业班联动机制，每周星期一下午第四节全体毕业班教师开会，总结上周所任教学科的问题，并与班主任交流学生思想动态，探讨教学中的困惑。4、加强考题的研究和落实，每科自行购买两套试卷。5、家校结合，形成教育的合力。每学期召开两次家长会，期中一次，期末一次。让家长了解学生的情况，了解学校的工作重点。家长对孩子的期望值较高，特别是学习成绩，因而不少家庭家长对孩子的教育出现偏差。家长如何有效引导，使学生健康成长，愉快学习已成为摆在我们面前的话题。因此我们可以通过召开毕业班家长会、家访等形式，了解学生在家里的学习、生活状况，及时与家长进行沟通，不一味以成绩评价孩子，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。走进孩子，多给孩子关心和辅导，杜绝“棒打出才子”的现象，寻找教育孩子的有效途径，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生质量的提高。苍溪县桥溪小学校二0一六年十月毕业班会的议程1、 杜校长作2016级小学初中毕业班质量分析。2、 2016级小学初中毕业班任课老师针对春季的毕业考试分析得失。3、 2017级小学初中毕业班教