2015五年级数学下册第五单元例1-图形的运动-旋转教案_第1页
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文档简介

课题：图形的运动旋转1 备课教师： 片区学校： 教学目标知识与技能： 使学生进一步认识旋转，掌握旋转的两个方向，明确旋转的含义和旋转三要素。（教师批注）过程与方法： 通过观察、想象、分析等过程，培养学生独立探究的能力，发展空间观念。情感态度与价值观：X k B 1 . c o m 让学生进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值， 培养学生对数学问题的敏锐眼光。教学重点明确旋转的含义和旋转的三要素，探索图形旋转的特征。教学难点体验并能说出图形旋转的过程。教法学法自主探究教学准备自制PPT、画好图形的方格纸教师活动学生活动【情境导入】出示风车转动的图片w W w .x K b 1.c o M同学们喜欢春游吗？你们都到哪儿春游了？今天老师就带你们一起去个美丽的地方看一看。出示一组图片：思考这些物体是怎样旋转的？教师小结：像这样一个物体绕一点或一个轴转动，叫旋转。（板书课题）在生活中你还见到过哪些旋转的现象吗？【探究新知】：1、初步探究教师出示钟表、风车转动的图片：请和同桌交流你看到的现象。学生汇报教师小结：旋转有两种情况，顺时针旋转和逆时针旋转。（板书）2、进一步探究（1）将指针从12拨到1，让学生说说指针式怎样旋转的？教师根据学生的回答总结旋转的三要素：点、方向、角度。（板书：点、方向、角度）新 课 标第 一 网教师：这个点是任意点吗？（板书：旋转中心点）教师：请孩子们根据旋转三要素将语言表述完整。（课件出示：指针从12绕O点顺时针旋转30到1。（2） 继续拨动指针，让学生根据课件演示说说指针是怎样旋转的。教师小结：旋转实际就是图形绕旋转中心点按照一定方向转动了一定的角度。3、教师小结现在我们已经知道，一般要从旋转中心、选装方向、旋转角度三个方面去描述图形是如何旋转的。4、 巩固练习 完成83页“做一做”【全课总结】 谈谈这节课你有什么收获吧！【布置作业】练习二十一1-3题。学生欣赏旋转木马、风车转动等图片。学生观察、思考物体是怎样运动的？学生列举生活中的旋转现象学生先相互说，再请个别学生回答，让每个学生都参与进来。学生观察课件并回答指针怎样旋转。学生独立完成做一做。作业
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