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文档简介

陈区小学数学 114 主体课堂学案 教学模式 先学后导 自主互 助 年级 科目五年级数学执教牛乃玲 课题倒 数课时第 1 课时 学习目标 1 在具体情境中 理解倒数的意义 并掌握求倒数的方法 2 通过观察交流与归纳总结等活动 经历探索求倒数方法的过程 3 培养学生良好的合作意识 感受数学的趣味性和挑战性 学习重点理解倒数的意义 会正确的求一个数的倒数 学习难点倒数的意义 带分数和小数的倒数 学习过程学习内容学法指导 创设情境 提出问题 1 谈话 交朋友 2 汉字特点过渡到数字特点导入 抓住 倒 字提 出问题 蕴含 两个 渗透 互为 依案导学 自主建构 自学课本 31 页 思考下面的问题 1 观察课本上的 6 道乘法算式 你发现了 两个乘数 有什么特点 再分别计算出它们的积 积又有什么特点 总结 的 个数 倒数 2 请根据第三部分四个长方形的面积都是1 试着说一 说求倒数的方法 1 如 1 的倒数是 2 的倒数是 3 的倒数是 0 4 的倒数是 的倒数是 2 0 有没有倒数 为什么 两个乘数 的特点及 积的特点 初步感 知倒数的 意义 小组交流 求倒数的 方法 5 23 交流展示 矫正提升 一 一 合作交流 我参与合作交流 我参与 请在小组内按题顺序交流每个人的预习所得 需讲 清自己的想法 二 二 展示探究 我愿意展示探究 我愿意 小组展示 其他小组若有不同的方法或不理解的地 方进行质疑和补充或评价 注意倾听 重在提出质 疑和补充 达标训练 拓展延伸 达标训练 达标训练 第一关 填空白 我最准 第一关 填空白 我最准 1 乘积是 的两个数 倒数 2 的倒数是 的倒数是 的倒 数是 3 0 25 的倒数是 8 的倒数是 4 的倒数是它本身 没有倒数 第二关 当裁判 我公正 第二关 当裁判 我公正 1 结果是 1 的两个数是互为倒数 2 因为 1 所以 是倒数 3 任何真分数的倒数都是假分数 4 任何假分数的倒数都是真分数 5 整数a的倒数是 拓展延伸 拓展延伸 第三关 动脑筋 我能行 第三关 动脑筋 我能行 已知 a 1 2 b 1 c 1 并且 a b c 都不等于 0 请你把这三个数按从大到小的顺序排列 独立完成 小组判阅 独立思考 小组交流 小组汇报 共性问题 及做题关 键 注意 事项
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