虚拟语气教案.doc

虚拟语气教学设计与反思一、教材分析 1、教材简析 此课为本单元的第一节课,主要谈论假想的情况,也就是本单元的主要内容虚拟语气。它围绕着以下两个话题展开: Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars? IfIwereyou,Iwould 2、教学目标 知识目标: Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars? Idgivethemoneytocharity. IfIwereyou,Idwearashirtandtie. 能力目标:发展学生的听及识记能力,培养学生综合语言运用能力。 情感、态度和价值观:通过本节课,激发学生对社会的关注, 增强奉献意识,使学生形成积极的情感态度,主动思维,大胆表述,提高语言实际运用能力。 3、重点和难点 重点句子: Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars? Idgiveittomedicalresearch. IfIwereyou,Idtakeasmallpresent. 难点:2a部分,听thereasonswhyLarryisnervous。 4、教学辅助工具:录音机,图片 二、学情分析 在这节课,通过一个有趣的话题假如你中奖五百万元,你会怎么做来激起学生的兴趣,让学生主动谈自己的看法,学有所得。（教师主要抓住学生提出有关于奉献方面的想法来结合课文进行教学） 三、教学方法 本课采用任务型教学法,用Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?这个问句,引出谈论假想情况的话题。采用提问、启发和归纳的教法,让学生易于接受教材内容,培养学生的语言运用能力。 四、教学过程设计 Step.Greetthewholeclassasusual. Step.Warming-up （根据学生的回答进行板书）T:DoyouhavetenYuaninyourpocket? S1:No,Idont. T:(TakeouttenYuanandgiveittothestudent) OK,nevermind.Whatwouldyoudoifitwasyours?WhatwouldyoudoifyouhadtenYuan? S2:Iwouldbuysnacks. S3:Idbuyabighouse. S4:Idbuyasportscar. S5:Idputitinthebank. T:OK,stophere.PleaselookattheblackboardandguesswhatwouldIdoifIhadamilliondollars? (Teacherputstwopicturesontotheblackboardandasksstudentstoguess.) Answers:Idgivethemoneytothezoo. Idgivethemoneytothemedicalresearch. Step.Listening 1.SectionA1a. Addmoreideasandwritethemdown, 2.Asktwostudentstowritetheiranswersontotheblackboard,andthencorrectthem. 3.SectionA1b. Listentothetapeandnumberthepictures1-3. 4.Correcttheanswer. Step.Listening 1.Pointtothepictureonthebookandaskstudentstotellwhatishappening. ExplainthattheboyisgettingreadytogotohisfriendTomspartyandhesfeelingalittlenervous.Hissisterishelpinghimpickoutwhattowear. 2.SectionA2b. ListenandcheckfourthingsLarryssistersaystohim. ExplainthatLarryisnervoustogotothepartysohissistergivessomeadvicetohim.Whatarethey? 3.Checktheanswer. 4.2a.CirclethereasonswhyLarryisnervous. Firstreadthefivesentences.Thenlistenandcirclethereasons.Listentoittwice. 5.Correcttheanswer. Step.Pairwork （个人或者分组进行）StudentAisLarryandStudentBishissister. StudentA,talkaboutyourworries StudentsB,giveExample: A:Idontknowwhattowear. B:IfIwereyou,Idwearashirtandtie. C:IfIwereyou,Idtakeasmallpresent. D:IfIhadenoughmoney,Iwouldsendhimasportscar. Step.SummaryandHomework 1.Readandcopythegrammarfocus. 2.MakefivesentencesaccordingtotheVP 3.Pre-read3aonpage28. 1、这样会使学生很感兴趣; 2、从10元到100元再到100万元,让学生的思维有准备的过程,并且使学生积极地思考,主动学习。 3、学生考虑的多是个人,而没有为社会做奉献的意识,教师应积极引导。 4、这个内容也为下一步做听力练习奠定了语言基础,适当减轻了听力难度。 5、有了热身部分的铺垫,这个听力显得很简单。 6、进一步熟悉巩固句型并让学生掌握虚拟语气的句子结构。Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars? Idgivesometothezoo.Iwanttohelpthepandas. 7、通过读图,让学生初步了解听力内容,增强他们的学习信心。 8、这里的四条建议在听力材料中都是原话,故较简单,放在前面完成。 9、2a相对较难,所以放在后面完成。 10、2a的难点在于人称的改变,没有录音稿的原文,需要学生理解去完成。 11、在完成2b后,对听力材料内容比较熟悉,让学生更容易完成2a的任务。 12、对话练习,培养学生运用语言的能力,谈论假想的情况。 13、进一步巩固课堂知识,并用所学内容进行操练,保证课堂效益。 14、积极预习,为下一节课做准备。 五、板书设计 Unit4Whatwouldyoudo? tenYuan?Iwouldbuysnacks. WhatwouldyoudoifyouhadonehundredYuan?Idbuyabeautifuljacket. amilliondollars?Idbuyabighouse. Idbuyasportscar. Idputitinthebank.六、语法重点：虚拟语气的结构为：if + 主语 + 动词的过去式（be 动词一律用were）, 主语 + 情态动词的过去式 +动词原形 +其它 。七、教学反思 1.用提问的方式引导学生循序渐进,顺利进入话题。 2.将任务2b调整到2a之前完成,充分的考虑到了学生接受的能力,作到了根据实际情况用教材而不是死板的教教材。 3.听力练习与思考的时间较多,使得口语练习的机会相对较少。面对不同的学生，要因材施教。语法复习；语法复习要精练，不要太细， 掌握最基本的语法现