语文人教版三年级下册西门豹

西门豹西门豹 教材分析 教材分析 课文中的故事发生在战国时代 讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方 西门豹巧巧施妙计 和群众一起破除迷信 兴修水利带动当地经济发展的历史 故事 刻画了一个为老百姓做好事 办实事的古代地方官的形象 赞扬了尊重 学的品质 教学目标 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 管理 田地 人烟稀少 老百 姓 眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠道 灌溉 收成 等词 语 2 能正确流利有感情地朗读课文 3 运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事 4 学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法 受到破除迷信的教育 教学重点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的 教学难点 教学难点 学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法 受到破除迷信的教育 教学准备教学准备 学生 收集西门豹的民间故事资料 教师 做西门豹惩治巫婆和官绅的课件 生字词课件 巫婆头饰 化妆胭脂 口红 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 读课题 说说理解 战国时期魏国的官 二 读课文 学习生字词 1 范读课文 要求 听清楚生字音 2 自读课文 说说生字音形义及词义 3 四人小组讨论生字音形义及词义 要求 互帮 师参与 4 出示课件生字词 抽说音形义及词义 旱灾 长时缺水造成庄稼死亡 提心吊胆 形容十分担心或害怕 5 读生字新 齐读 抽读 去掉音节齐读 三 提出不懂的词 合作解决 邺 古代地名 开凿 大孔挖掘 灌溉 把水输送到田里 四 读课文 整体感知课文大意 1 默读课文 想想课文各层次意思 给一定时间读书 2 四人小组讨论 教师参与 3 抽说 根据课文内容 师生共探讨评议 板书 发现灾情 调查 惩治 开渠 4 齐读课文 注意目标 1 中词语读音 出示课件 指导 教学后记 教学后记 学生通过朗读 能把握了课写法的思路 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一 复习引入 上节课我们知道了本文的主要内容 写了西门豹被派去治灾 他调查弄清了原 因 除害 开渠 下面 我们来仔细阅读课文 从西门豹的言行 看看他是怎 样的人 二 阅读课文 从西门豹的言行 了解西门豹的品质 1 自读勾出西门豹说的话及行动 想想表现了他什么品质 给一定读书时间 小声说说 2 研究 四人小组 教师参与 根据课文 3 探究 全班教师根据课文 4 读课文 自己有感情地朗读课文 同桌分角色朗读课文 有感情齐读课文 三 表演课文 1 自己选伙伴组小组练习表演 师巡视发现表演好的 2 选小组表演 四 拓展 回家搜集一些民间故事 准备讲给同学听 板书设计 板书设计 摸清底细 明查暗访 智勇双全 30 西门豹 破除迷信 将计就计 兴修水利 倡导科学 热爱百姓 五 作业设计 完成课后习题 1 2 3 教学反思 1 本节课内容涵盖面太多 尽管学生答得快而准 但部分学生未能享受到独 立思考的空间 感觉学生的自主学习空间不足 2 这节课 学生自由读 结合体会读比较多 但感情朗读指导被忽略了 在 学生踊跃 热烈地汇报自己独特的见解中 作