语文人教版四年级上册感谢与安慰

生活语文课堂口语交际感谢和安慰蠡县师范附小 张伟伟教学目标：1、引导学生向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。2、在口语交际中，培养学生善于倾听、乐于表达和人际交往的能力。3、引导学生感受与体验人间真情，把心灵深处的美好情感转化为精神产品。教学重点：学会用恰当的语言感谢和安慰别人。教学难点： 培养学生善于倾听、乐于表达和人际交往的能力。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、课前交流 师生问候，感悟口语交际的内涵。二、互动交际 板块一：表达感谢（一）渲染导入，激发情感。 1、播放歌曲时间都去哪儿了，同时ppt出示一组表现父母的爱的漫画。（1）我们先来欣赏一首感人的歌曲，欣赏完后把你想到的告诉大家。（2）现在，你最想说什么？2、孩子应该感谢父母,感谢父母的爱,哪怕是一个细微的动作,一句简单的话语,或者是一个眼神,应该说都是对父母最大的安慰。这就是我们今天的话题之一感谢。（板书：感谢）（二）模拟情境，表达感谢。 1、同学们，在生活中，除了父母亲人，老师、同学还有很多人也帮助过我们，让我们借此机会向帮助过自己的人表示感谢吧！ 2、在向别人表示感谢的时候，你觉得要注意些什么？归纳出示要求： 仪态 ：大方 礼貌 态度：诚恳 真切 语言：真诚 发自内心3、 为了以后让你要感谢的人真切地体会到你的真诚，我们现在就先来好好练习练习。就把你的同桌当成是你想要感谢的人，按照老师的要求，好好向他表示感谢，现在开始。 4、同桌交流练说。5、全班指名模拟交流。师生共同评议。6、在班里找你一位最想感谢的人表达你的感谢。（播放感谢你，学生下座位感谢同学。）板块二：学会安慰过渡：懂得感谢，每一天我们都会过得美好而快乐。可生活不可能总是那么一帆风顺，难免会碰到困难、烦恼的事。当你周围的人遇到不顺心的事，他们或烦恼或苦闷或焦虑时，你会怎样做？（板书：安慰）（一）提供范例，学习安慰。1、我们怎样安慰别人呢？先来看看一位叫陈小敏女孩遇到了什么困难吧？出示课件：大家好，我叫陈小敏。前天，妈妈生病住进了医院，我很担心妈妈，常常闷闷不乐，暗自掉泪。2、小敏多难受啊！还好，芳芳、小军、玲玲来安慰她了。他们是怎样安慰的呢？我们来看看吧！出示课件：小军：“小敏，别哭了，你妈妈的病马上就会好起来的。”芳芳：“不要难过了，小敏，谁家没有困难，我家也经常有困难，只要全家人齐心协力，就一定能克服困难的，我们不是学过人心齐，泰山移吗？”玲玲：“小敏，你不要难受了，不是有句话叫一方有难，八方支援吗？你妈妈生病住院，你就住到我家，我们就可以一起做作业，一起上学，一起去看你妈妈。只要你生活稳定下来，你妈妈的心情就会舒畅，她的病也会好得更快些。”3、谁的安慰能打动小敏呢？为什么？4、通过刚才的交流，我们知道安慰别人，可以说几句鼓励的话语，可以提供一个解决难题的方法，也可以用实际行动帮助他。安慰的方式有很多，（板书：鼓励 真诚 帮助）不论哪一种，只要你是真诚的安慰，就是最好、最美的方式。（二）创设情境，表达安慰。你觉得在你身边谁最需要安慰？把你想说的安慰的话说出来。板块三：提供情境，进一步练习交流引言：感谢的话就像一座桥梁，连通了你我的心灵。安慰的话就如同夏日里的一缕清风，冬日里的一束阳光，让我们的心瞬间变得开朗起来。现在看看以下几个事例，你们会怎么做？选一个你喜欢的内容在你的小组里说一说。（一）情境提供（1）我不小心摔了一跤，膝盖撞破了，鲜红的血流了出来，痛得我真流眼泪，张强同学马上把我扶到了校医处。我想对他说（2）你放学回家，发现忘记带自家的钥匙，就敲开邻居王爷爷家的门，在他家等到爸爸妈妈下班。临走时你会对王爷爷说（3）中国著名跨栏运动员刘翔在一次世界田径锦标赛中，以0.01秒的微小差距败给了一位法国选手，获得了银牌。赛后，刘翔哥哥有点儿失望，请你安慰他几句吧！（二）明确交流要求：（1）各人在小组里交流。（2）各组选代表说一说，其他同学认真听当好评委。 （3）学生评价，师生共同评选“最佳感谢奖”“最佳安慰奖”。三、课堂小结同学们，希望你们在生活中能够时时处处真心实意地去感谢帮助自