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文档简介

Lesson7:At the zoo教学设计一、教学目标：1. 知识目标：能听说读写单词：zoo, panda, monkey, elephant, big,small2. 能力目标：能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。3.情感目标：通过本课学习，培养学生了解动物、热爱动物的情感。二、教学重难点：本课的动物单词：panda, monkey, zoo, elephant,以及形容词：big, small, fat, thin.三、教学准备：录音机；课件四、教学过程Step1: Greeting and Review1.教师和学生一起唱“Bingo”这首歌。2.出示课件卡片，用英语简单的和同学们进行交流。例如：Whats this? Is it a _? Can it fly/swim/run/jump?以此回顾有关动物单词知识。3.找一个学生表演动物，大家猜。Step2: New Concepts1. 游戏导入，出示课题：Lesson7:At the zooT: Saturday is coming. Where do you want to go? I want to go to the.（出示zoo图片）Look, where is this? This is a zoo.(教师从字母发音出发，讲授单词zoo.兼顾听说读写四个方面。)2. T: What animals are in the zoo? Lets together.以此引导出：panda, monkey, elephant.(这四个单词逐个出现)教师通过以下步骤和方法讲解每个单词：（1） 拼读。（可以分组读，男女生比赛读）（2） 讲解单词的单、复数。（3） 围绕动物提问一些问题。以panda为例：What colour is the panda? Can the panda swim?（4） 书写。（书写结束后举手，组长让老师看，组员让组长看，组长负责指正错误）Stept3:Teach “fat, thin, big, small”T：（出示elephant和bird图片）I am tall.*is short. What does the elephant and the bird look like. The elephant looks very big. The bird looks like small. OK! Read after me. (教师领读big, small)用同样的方法讲解fat, thin.Step4:Practice1. 教师提问：What animals are big/small/fat/thin?学生踊跃回答。2.小组合作描述一种小动物
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