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文档简介

清平乐 村居教案 教学目标：1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 2、借助朗读，想象感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。教学过程：一：谈话导入1同学们，老师想知道我们班有多少人来自农村？其实每个同学都肯定去过农村，现在，老师想请同学们用一句或几句话夸一夸农村的生活。2是啊，农村的景色秀丽，人民纯朴，让人向往。古时候，有一个人他也非常向往农村的这种生活，一次，他看到农村的一幅场景，便欣然写了一首词。板书：清平乐 村居二：读题，初步了解词1谁来读一读课题。注意，中间虽没有标点，但读时注意停顿。2比较，词和诗的不同适时介绍：词牌、上下阙、题目等3村居是题目，它的意思是乡村人家。这首词描绘了怎样的乡村人家呢？读词三：初读词1指名读，正音：媪、剥。2要读出词的节奏。师范读，学生读，评价纠正，再读。四：走进词的意境1、师：同学们，读出了词的节奏，读出了词的韵味，要想真正把词读好，还必须走进词的意境，和作者一起走进这乡村人家。范读第一句,描述看到的景象，读好第一句。2自由读，边读边想象看到的情景。3走进乡村人家，就走进了词的意境。老师来看看你们有没有真的走进去。出示：大儿劳动图，请学生描述，如果你是大儿的父亲，你会怎样夸他？ 中儿编织图，请学生描述，如果你是中儿的母亲，你会怎样夸他？4出示小儿无赖图，师述小儿是个无赖。与学生辩论。让学生通过词句中的内容来说明词中的无赖是调皮、可爱的意思。抓住“剥”与坐、站比较得出孩子的可爱。描述图中的孩子可爱之像。读出“最喜”5我们和作者一起走进了乡村人家，看到了三个孩子，那么孩子的父母，也就是词中的“翁媪”在做什们呢？理解翁媪相媚好什么意思？生活中看到过“相媚好”的情景了吗？五：探讨“醉”，展现“相媚好”情景1、同学们，我们走进了词的意境，看着这幅乡村人家土，你想说什么？2、其实词中有个字也能反映你们心中的感受。3、词中是指谁醉了，他们被什么陶醉？是啊，他们陶醉在这乡村生活中，亲昵的交谈着，他们会说些什么呢？请一名同学和老师共同来扮演“翁媪”的角色。六：拓展“醉”，走进辛弃疾 1、除了“翁媪”会醉，还有谁会醉？ 2、简单介绍辛弃疾，问：这么胸怀大志，忧国忧民的他怎么会陶醉在这里呢
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