岗位练兵工作计划093.doc

岗位练兵工作计划093 岗位练兵工作计划xx.3进一步提高我校全体教职工整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新教师队伍，稳步推进我校教育教学改革和发展再上新台阶，经学校研究决定，以“构建有效课堂，提高实践能力”为主题，利用一年时间在我校广大教职工中深入开展一次岗位练兵活动，具体方案如下 一、指导思想以“三个代表”重要思想为和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进新课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高教师教书育人水平和学校综合办学实力，引导全体教师不断挑战、追求卓越，全面促进我校教育教学工作高水平、高质量均衡、协调发展。 二、总体目标本学年岗位练兵活动要始终贯彻“构建有效课堂，提高实践能力”这一基本理念，本着“面向全体、全员参与、突出重点、注重实效”的活动原则，通过扎实开展岗位练兵活动努力实现以下目标 1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。 2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我区教育事业均衡、持续、稳步发展 三、时间及阶段安排我校教师岗位练兵活动从xx年3月1日开始至xx年12月31日结束，拟分三个阶段予以实施第一阶段（xx年3月）宣传动员，部署启动。 学校陆续召开行政会、岗位练兵活动教职工动员大会，集中组织全体人员学习相关文件，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围，结合暑期学习会自查整改，进一步理清思路，查漏补缺，制定岗位练兵和技能竞赛工作要求及相应的保障措施，出台科学合理、切实可行的岗位练兵实施方案。 第二阶段（xx年4月xx年11月）岗位练兵技能竞赛。 岗位练兵，技能竞赛是本次活动的核心，旨在整体提高教师素质及教育质量，一线教师重点以教学工作为主，其他人员以各自的业务工作为主，在什么岗位练什么兵，活动内容及竞赛安排如下项目专业能力能力分解必练模块教学设计能力课程标准的解读能力教材解析与资源重组能力学情分析能力创新教学设计能力创设情境能力指导学生开展自主、合作、探究学习的能力师生和谐沟通能力处理生成性教学资源的能力信息技术与学科整合能力预见与解决教学突发事件能力设计课堂练习与布置作业能力教学辅导能力学业效果评价能力评课能力教学反思能力捕捉并研究教育信息的能力提出课堂教学问题的能力基于问题的研修能力撰写研究报告的能力教学实施能力教学评价能力教研、科研能力（一）理论学习大练兵。 结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，组织全体教职工深入学习业务理论、新课程标准、教材教法以及市、区两级各种教育教学法规文件，立足本职工作，积极开展教育法规与课改理念读书活动，要求做到“有记录、有体会、有总结”，撰写心得体会不少于4篇，定期举行学习心得交流、学习笔记展评等活动，在此基础上，组织全员业务理论考试，并将考试结果纳入年度考核，促使全体教师加强自身学习，提高业务素质。 （二）岗位技能大练兵。 以开展全员“梳理教材、粉笔字、朗读”等练兵活动为切入点，重点结合个人专业岗位组织教师苦练教学基本功、熟悉操作规范、掌握基本技能，积极开展以教学设计、课件和说课为内容的“新三项”基本功训练，要求45岁以下教师每学期至少制作一份课件。 活动结束后，参与教师应提交一个优秀课件和一份成功说课稿，此外，学校管理人员要在适当参与全员练兵的基础上，重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。 后勤、教辅及办公室人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。 （三）课堂教学大练兵。 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合新任教师汇报课、骨干教师示范课、中年教师观摩课或“平行课观摩研讨”、“教研组集体评课”等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的得分，同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率，对公开课不过关的教师将限期补课。 （四）教育科研大练兵。 学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念，严格按照县教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。 （五）技能竞赛，强化素质在全员岗位练兵的基础上，在全校范围内要组织开展一系列较大规模的岗位技能大比武活动。 xx年12月xx年元月组织开展“师德”演讲赛、“学会教学”专题研讨交流会、优质课评赛、“教学新苗”说课竞赛、“迎元旦”教职工综合素质展示等岗位比武活动；xx年4月xx年10月陆续开展教师课堂教学创新比赛、三字一画展示、即席演讲比赛、教学案例及课件评比、信息技术基础技能比赛、青年教师基本功大赛等岗位比武活动，通过以上大密度、全方位、多层的岗位技能竞赛，切实巩固和提高全体教职工综合素养。 第三阶段（xx年11月12月）总结评比，表彰奖励。 本阶段对一学年我校岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准逐人进行综合性评价，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升、继续教育等一一挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体除予以量化加分及物质奖励外，选派综合素质较强的教师参加全县“岗位练兵”技能展示活动。 四、途径与方法大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。 各校教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。 1、实践反思基于自我反思的专业能力训练教师个人要提出符合自身实际的教师个人专业能力发展规划，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。 2、同伴互助基于团队合作的专业能力训练立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。 以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。 3、强弱合作基于校际联动的专业能力训练充分发挥校本研修优秀学校的辐射与引领作用，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体。 4、行动研究基于专家引领的专业能力训练以大练兵内容为课题，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。 五、领导组织机构学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组，全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。 组长xxx副组长xxx成员xxx xxx xxxxxx 六、工作要求（一）教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。 （二）教务处、政教处及活动指导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。 各教研组、年级组要切实配合学校行政指导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。 （三）岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。 （四）教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。 七、保障措施（一）教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。 （二）学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。 （三）利用校园网、宣传栏、投稿等媒介，适时宣传报道我校岗位练兵信息，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。 （四）为达到活动预期目标，校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导敢于估，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处罚。 （培训总结于xx年2月16日到2月27日，进行了全体员工的培训。 主要培训内容为在例会上如何激励、批评下属；在例会上如何传达上级的指示；在与家长交流时应如何向家长介绍学生在本辅导班的学习情况；在与家长交流时应如何去与家长分担教学中的责任；在与家长交流时应如何说服