《闻一多先生的说和做》教案.doc

闻一多先生的说和做教案一、教学目标：知识与技能： 1、积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。2、了解臧克家、闻一多。3、整体把握课文，领会文章的思想内容。4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。过程与方法： 1、探讨研究法。2、朗读法。3、语感品读法。情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。二、教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习过渡句的用法。三、教学难点： 联系时代背景体会含义深刻的句子。四、教学准备： 多媒体课件、示范朗读带。五、课时安排： 一课时六、教学步骤： 教师活动学生活动环节反思一 、导入提问：闻一多是谁？可以做适当补充。（板书课题）课件出示闻一多画像。二、初读感知播放示范录音。三、检查预习多媒体课件出示：检查学生对生字词的音、形、义的掌握情况。四、研读探究1、问：你们认为闻一多先生是怎样一个人呢？（鼓励学生大胆发言，适时板书）2、课件出示问题：文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做？（注意两部分之间的过渡段）（根据学生回答进行适时板书）3、问：那么，作为学者的闻一多先生是怎么说的？怎么做的？4、教师做适当补充，并做小结。（部分解决课文的教学重点、难点）5、闻一多先生后期作为民主战士，他又是怎么说的？怎么做的呢?讲：注意这里有过渡，找出来。（课件出示）（训练学生对过渡段的作用的理解）（解决课文的教学重点）6、教师做适当补充，并做小结。结合闻一多先生的演讲，鼓励学生有感情朗读，进一步体会闻一多先生的言行一致和大无畏精神。（解决课文的教学难点）五、质疑问难鼓励学生提出还不明白的问题，鼓励其他学生回答，也可以由老师代答。课后练习二的问题如果课堂讨论没有涉及到，或者学生未能质疑，可以提问学生，予以解决。六、评议总结仔细品味：探寻闻一多先生的足迹，体会其精神品质。（1）作为学者和诗人的方面：向古籍钻探、开文化药方唐诗杂论毅力顽强、忧国忧民、（做了再说，做了不说。）楚辞校补珍惜时间、吃苦耐劳！古典新义该部分哪些地方在叙述中穿插了形象描写？找出来，读一读，体会其作用。（2）作为革命家的方面：争取民主、反对独裁大声疾呼言行一致！（说了就做。）函寄传单大骂特务英勇无畏、义无返顾！带队游行身先士卒！该部分在叙述中穿插的描写比较少，但有一些评论人物言行的话，请找出来读一读，体会其作用。3.小结、回顾：闻一多先生的业绩及品质；大体比较在两部分中闻一多先生言行、思想的异同；归纳：闻一多先生足迹深深，品德高尚，实在是我们学习的榜样。三、写法研讨。本文在写法上有哪些可借鉴之处？1.仅从“说和做”的角度截取了几个片段来表现人物的精神品质；2.注意过渡衔接；3.叙述中穿插形象的描写；4.数句议论，画龙点睛；5.写作者的见闻，真实、感人；6.通过外貌、语言、动作来写人。四、延伸训练：选择适宜的角度，自拟题目，写一个我们想写的人。拟题示例：1.的“口头禅”2.的记性3.的手七、布置作业1、课下搜集闻一多先生的作品。、，可以举办“闻一多先生作品展”。2、完成课后作业各题。根据资料简单介绍闻一多。（考察学生搜集资料的能力）听读，初步感知文章，注意正音。一组同学领读后全班齐读两遍。齐读全文，进一步感知课文。思考后自由作答。（说自己的感受即可，也可以参照原文。）思考后自由抢答问题。（考查学生快速概括课文主要内容的能力）。快速读课文，思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。学习小组汇报结果。（汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。）找到过渡段，并分析、理解其作用。思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。学习小组汇报结果。（汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。）提出问题，解决问题。回