加强中小学网络道德规范教育.doc

随着高新科技的快速发展、网络的普及和广泛应用，互联网已经成为青少年获取知识和信息的重要渠道，对青少年世界观、人生观和价值观的形成，产生了深远的影响。从根本上讲，网络由于其便捷、大容量、交互性强等特点对学生的学习、课外知识的扩展、身心的健康发展都起着其它媒介不可替代的积极作用，然而，随着网络日益为众人所熟知和使用，各种各样的网络道德问题也慢慢浮出水面，如果忽视了对青少年网络道德教育的开展，对青少年良好网络行为的培养，必将对网络的长远良性发展带来阻力，对下一代的身心健康发展造成不良的影响。所以，网络道德教育是学校德育建设的主要内容之一。 一、社会呼唤重视网络道德教育 “网络是把双刃剑”，它带来快捷便利的网上生活、丰富多彩的文化信息的同时，也带来了所谓“网络综合症”。网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。网络文化的开放性对于精力充沛、求知欲强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对于自我监控能力不强的青少年则构成网络行为失范的环境因素。黄毒侵害、上网成瘾、陷入虚幻等等，一系列发生在青少年身上的网络社会问题，都对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。 二、开展体验式网络道德教育活动 1、通过抽样调查，了解当前学生上网中存在的问题，有针对性地开展工作。 针对几个班级的部分学生进行调查，发现大部分学生为完成老师的探究任务而上网，之后就用来玩游戏或者QQ聊天，这样的比例占到大部分，而上网的时间大多学生选在双休日，在学生自己自由支配的空间里，真正能够起到约束作用的只有他们自身的网络道德责任感。这一情况提醒和告知我们，对学生的网络道德教育已经带给我们的迫在眉睫的课题。 2、开展体验式网络道德教育系列活动 （1）注重学生的认知体验 通过在信息科技学科教学中渗透网络道德教育，使青少年学生在掌握网络这一新兴科学技术的同时，懂得用相关的社会道德规范和行为规范来约束规范自己的行为。由于青少年学生的认知能力十分有限，这就使得他们常常在海量的信息面前陷入选择的迷惘中，在数字虚拟世界里迷失自我，我们需要帮助学生形成辨析判断的能力，指导他们正确上网。在信息课上，给学生讲解计算机道德，如全国青少年网络文明公约，计算机软件保护条例等，通过一个个生动的故事和例子，让学生形成网络教育观念。通过多种形式的教育活动加强对学生进行抵制网上思想污染、色情污染、暴力污染的教育，提高青少年辨别善恶、美丑、是非的能力；同时告知学生在论坛上发表言论时不违反国家法令，提倡网络文明用语，不违背社会公德，自觉抵制任何利用计算机网络损害国家、社会和他人利益的行为。引导学生正确合理使用互联网，为拓展视野、增加知识服务。 （2）注重学生的情感体验 道德情感是直接地与人的一定道德规范的需要相联系的一种心理体验，是人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验。通过学习活动，学生可以获得许多具体的网络道德知识。然而，道德知识并不必然导致相应的道德行为，我们在实施网络道德教育时必须充分尊重学生的内心情感，遵循学生的道德形成以及心理发展规律。教师可以和颜悦色地和学生私下谈心，询问上网的情况，请学生谈谈上网的一些感受，对于玩游戏和聊天地学生，给予一定的规劝，并引导其戒掉网瘾，做一些有意义的事。积极组织学生开展网络知识竞赛活动、多媒体电脑课件比赛、电脑科学幻想绘画以及举办“网络与现代文明”的大辩论，丰富学生的业余网络生活，引导学生主动适应网络空间，用文明、健康、规范的道德观念和行为占领网络阵地。 （3）关注学生的行为体验 良好的网络道德观，必须依靠学生在具体的网络行为体验中培养，而不是仅仅凭借空洞的理论说教或由上而下的道德规范的灌输。在信息技术课上，通过设计若干个项目活动，让学生搜索信息、辨别信息、整理信息，提高鉴别和筛选的能力，在作品的制作中得到正确使用网络的经历，得到成功的体验。青少年的网络行为是一个普遍现象，靠堵是不行的，只有合理的疏导，正确指导他们上网，才能规范他们的网络行为。学校的校园网在中午时间和放假期间为对学生开放，为学生提供健康有益的绿色上网空间。学生在此既能掌握大量的计算机操作技能，又能学到丰富的知识，开阔了眼界，同时也受到了良好的网络道德教育。开设的“学生天地”板块深受学生欢迎，在论坛中学生交流信息，探讨问题，管理员及时做好监控工作，保证校园网的健康发展。 3、家校联合，齐抓共管 通过召开家长会、致家长的一封信、举办家庭教育讲座等形式，指导家长对孩子上网进行正确引导，注意培养他们建立正确的娱乐观念和娱乐方式，培养孩子的良好兴趣，教会孩子进行选择。同时经常了解孩子的上网情况，掌握孩子上网内容，控制好孩子在网上花费的时间，严格控制孩子外出上网，控制孩子的零花钱，帮助孩子处理好学习和上网的关系。 三、从制度上保证青少年网络道德教育 1网络道德教育应当纳入学校的德育工作体系 德育工作是学校工作的重要内容，是素质教育的核心内容之一。学校领导应当充分认识到新形势下加强网络道德教育的必要性和重要性，将网络道德教育纳入学校的德育工作体系，并给予大力支持。信息技术教师与学校大队部密切配合，通过办板报、班会讨论等形式，在学生中逐步树立网络道德的意识。同时充分利用网络本身的优势，以及学生对网络的兴趣和认同性，将一些基本的社会道德行为准则以及学生平时在学习生活中所必须要遵守的行为准则和规范，融入到网络信息之中，用网络信息的形式呈现在学生的眼前，提高学生鉴别信息真伪的能力，知道什么网络行为是对的，使学生对网络道德的基本要求有初步的认识。 2做到人防和技防 教育部长陈至立在中小学信息技术会议上的报告也这样指出：“互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，但也带来了一些令人不安的问题，不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾泛滥。在推进教育信息化的全过程中，要克服单纯技术观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生