苏教版三年级上册《小露珠》

小露珠教学设计教材分析小露珠是苏教版第五册的一篇课文，集科学知识、优美语言、思想启迪于一体的优美童话。本文采用了拟人化的写作方法，根据时间的推移，通过描写小露珠的形成到消失的过程，表现了小露珠外表美丽，心灵更美。赞扬了小露珠无私奉献，无怨无悔的高尚的质。同时，也让学生体会到大自然的和谐、融洽和美丽。这篇美文，意境优美，语言充满童趣。作者对它的赞美，主要体现在小露珠受到大家的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”、“像水晶那么透明”、“像珍珠那么圆润”，归结起来，这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜。小露珠不仅本身很美，而且还装点了花草树木，让植物们显得更精神更美丽。作者对它的赞美还体现在小露珠悄无声息、毫不张扬地来到了世上，又与大家依依不舍的告别中。除了小露珠，文中“蹦到大荷叶的小青蛙”、“爬到草秆上的小蟋蟀”、“落在花朵上的小蝴蝶”、“披着云霞的太阳公公”、“金黄的向日葵”、“碧绿的白杨树”、“紫红的喇叭花”、“还有数不尽的鲜花嫩草”都无不向我们展示了大自然独有的魅力。文中在描绘美景的过程中，传递着许多美好的情感，如小动物们对小露珠的喜爱，植物们对小露珠的依依不舍之情，似乎都在传递着和谐、美好的情感，这种情感可以让孩子们受到美好情感的熏陶。教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。学会用“越来越、越来越、”造句。3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重难点1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学准备幻灯片第一课时教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、有感情地朗读课文。教学过程一、揭示课题，设疑激趣1、今天，我们一起来学习一篇童话故事，出示幻灯片（指名读课题）。2、说一说，你对小露珠的印象。（齐读课题）二、初读课文1、 幻灯片出示自读要求：读通课文（不添字，不漏字，不读错字，不读破句子），想想课文主要写了什么。2、学生自由朗读课文。3、检查自读课文情况。4、幻灯片相机出示词语，小露珠身上的词语你能准确读出来吗？指名读。草秆 珍珠 俊俏 吹奏 袭来 水蒸气 笑盈盈 夜幕降临 钻石 钻山洞 乐曲 快乐5、幻灯片相机出示文中一些比较难读的句子，及时纠正错误。指名读，齐读。（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。6、分自然段朗读课文。同学们这篇童话写得这么美，我们来读一读吧，指名分自然段读，读完评议。7、文中的哪些词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈：夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。即夜晚来到。水晶：一种无色透明的晶体矿物。圆润：饱满而又润泽。精神：本课是指“活跃”“有生气”的意思。动情；情绪激动。8、请同学们带着理解再来读一读课文。三、写字指导1、请同学们自己说一说识字方法，看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么？2、出示幻灯片：临 戴 奏 袭。边出示，投影边示范书写。临：左面是两竖戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。奏：注意第六笔是横，不是撇。袭：上部分是龙，不能少写一撇。3、学生描红，师随机指导。四、布置作业1、抄写词语，幻灯片出示草秆 珍珠 俊俏 吹奏 袭来 水蒸气