五年级下册体育教案.doc

课次1教材内容：正确的身体坐、立、行姿势你知道坐、立、行的正确姿势吗？错误的坐、立、行的姿势对身体有那些害处？（教科书提示）你了解生活中那些是姿势是坐、立、行的正确姿势？（课外作业的开拓）2、教学要求： 讲解坐、立、行的正确姿势的基本动作和介绍什么样的姿势是错误的姿势，使学生了解坐、立、行的错误姿势对身体的害处（见教科书的具体内容）。在本节课中让学生学习如：快点、二人一组、不要着急。和复习课堂常用语集合；解散；稍息；立正；向前看齐；向前看。3、教学重点： 1）正确的坐、立、行身体姿势的动作要领和姿势图：1、坐如“钟”的动作要领；2、站如“松”的动作要领；3、行如“风”的动作要领；2）正确的身体坐、立、行姿势对身体的害处。 3）让学生练习一下正确的身体姿势1、个人进行练习。2、小组进行练习。3、你说我做。4、教法建议： 1）、利用挂图，让学生观看并讨论生活中正确的身体坐、立、行姿势的几种姿态。2）、教师讲解正确的身体坐、立、行姿势的动作和让学生辨认那些是正确和那些上错误的姿势。 3）、教师介绍如何掌握正确的的身体坐、立、行姿势方法和错误的身体坐、立、行姿势对身体有那些害处。 5、小总结：总结上学期学习的情况，提出本学期教学要求，明确考核目标。问学生你在本节课中的收获是什么？ 6、小游戏： 留几分钟时间，安排一个室内游戏。如：教师在黑板上画一个花芯，让学生分组每人到黑板上画一笔花的花瓣、花叶、花柄、花盆、泥土，最后看那一组的同学画的好、画的快。 体育课堂设计课次：2 课型：理论 1、教材内容 1）队列队形2）游戏：斗智斗勇2、教学要求：讲解队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化，使学生了解队列队形的变化养成正确的身体姿势和良好的习惯。3、教学重点： 队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化。以及学生掌握一些的队列队形的英语口语。 4、教法建议： 1、）利用挂图，让学生观看。 2、）教师讲解队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化。3、）讲解在现实的生活中有那些的队列队形。从而拓宽学生的大脑，让学生更多的掌握体育课中的队列队形的要领。 4、）复习上一节课所学的课堂常规。集合；解散；稍息；立正；向前看齐；向前看和快点，二人一组，不要着急的句子。 5、）留几分钟时间，安排一个室内游戏斗智斗勇。 斗智斗勇游戏：同桌两个双手交叉抱肩，边做单脚连续跳边用肩互相冲撞。双脚落地或者退出圈外者为负。5、让学生唱几块英语的歌谣。活跃课堂气氛。 对学生表演，教师进行总结。 体育课堂设计课次：3 课题1、队列队形、报数 2、400-500米走走跑跑 3、游戏老鹰捉小鸡 教学目标技能目标1、在练习中学会基本队形的站位情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力参入目标3、学生在走走跑跑的活动中积极参入重难学生的左右方位意识和如何的在体育课中进行走走跑跑每个学生都能知道体育课的队形口令部分内容、组织教师活动学生活动目标达成 一1、教师整队2、组织下图：要求：静、齐、学生认真听讲。1、老师同学生进行打招呼紧接着教师用生动的语言导入本课的内容2教师用语言鼓励 1、 学生和教师问好，生在老师的指挥下进行排队。3、学生认真听老师的讲解。4、学生谈体会排队中学生学会和老师和其他人打招呼的问候 二基本队形的站位组织： 学生要根据教师的安排进行站队，要安静，不要大声喧哗1、让学生学习队列对行和报数2、教师和学生一起参加，教师让有胆识的学生进行现场表演小军体进行喊队3、师进行鼓励语言！4、让学生谈活动的感受。1、学生进行活动并学会体育课的基本口语和队列队形和报数的方法2、学生在教师的参入下进行游戏性活动3、学生谈活动体会和成功的喜悦在活动中进行情感的培养让学生尊重教师和其他人，让学生认识到只有你注重别人，别人才会尊重你。 400-500米走走跑跑要求：要求走和跑的姿势要领学生要分清楚什么是跑什么是走。1、师让生自己组织（特别小组长带头）进行400-500米的走走跑跑2、老师对学生的活动方式进行评价并且让学生讨论那样的活动才是最有意思和创新的。3、老师进行侧击动作的方法，让学生进行创造。1、学生在教师侧击下进行活动。2、学生在教师的带动下学会评价并且对好的活动谈体会3、学生可以几个人结伴进行练习，也可以上是小组进行练习。 发挥学生的创新能力发挥学生的想象力。让学生在活动中培养互相团结合作的精神培养学生的身体技能 四1、放松操老鹰捉小鸡活动2、小结下课：你这节课玩得开心吗？有意义吗？1、教师进行跟学生一起活动 2、教师进行小结3、让学生收拾器材下课1、学生进行放松老鹰捉小鸡2、谈体会3、送器材4、师生再见。轻松的气氛放松复习巩固所学动作。 器材： 场地设计：四列队形到四路纵队，再到分四个小组的活动。课后反思 体育课堂设计 课次：4 课题1、小学生广播体操 2、各种姿势的自然走 3、游戏：跳跃争先 教学目标参入目标1、学生在活动中积极参入技能目标2、发展学生的跳跃能力情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力难点各种姿势的自然走部分内容、组织教师活动学生活动目标达成一1、教师带领学生做各种热身活动2、组织下图：要求：生尽量的进行活动达到热身的目的1、同学们好！很高兴又在体育课上与大家见面！2、教师进行语言鼓励!3、教师和学生一起活动并让学生谈感受。1、 学生认真听教师的发令，然后军体进行模仿口令。2、 学生在老师的带领下进行模仿3、学生尽情跳尽情的跑3、学生谈体会在游戏中培养对运动语的兴趣 让学生积极的参入 二小学生广播体操组织：四列体操队型1、伸展运动2、扩胸运动3、侧屈运动4、体转运动5、跳跃运动1、教师先示范2、在音乐的伴奏下进行练习3、在音乐的伴奏下学生进行练习，教师巡回指导教师进行语言鼓励：4、教师也可以让学生自己想动作进行练习。学生自己喊自己练习。1、学生仔细观看教师的示范2、在音乐的伴奏下进行练习3、学生在教师的指导下进行巩固练习3、学生讨论如何去更好的记住动作要领在活动中进行情感的培养和积极思考的能力培养学生的韵律感培养学生的创新能力和想象能力。 三各种姿势的自然走1、两臂放在同部位的走2、头顶沙袋不走3、加大摆动的走4、模仿走5、不同步幅的走6、持物走要求：学生体会各种姿势的自然走教师让学生以游戏的方式进行各种姿势的自然走2、教师和学生一起参加并且让学生分组进行练习。3、教师进行鼓励性语言 1、学生在教师的带领下进行活动2、学生在教师的参入下进行游戏性活动3、 学生谈活动的体会并牢记活动的方法 培养学生的身体技能和了解不同的姿势的自然走学生在活动中培养他们的创造了和想象力 三 游戏：跳跃争先 规则：1、学生必须采用立定跳远的姿势进行比赛2、哪个小组先到达终点，哪个队就是赢家。 1、教师让学生进行讨论游戏的方法 2、教师进行评价 1、学生在教师的规定下想并讨论游戏的方法 2、学生进行发言3、学生谈成功的喜悦 发挥学生的创新能力及竞争的能力 四1、放松操：我的小手拍呀拍组织：2、小结：3、下课： 1、教师进行跟学生一起活动2、教师进行小结3、让学生收拾器材下课。4、师生再见 1、学生在音乐的伴奏下进行放松活动2、学生谈这节课你的收获 3、送器材在轻松的气氛中进行放松学生充分的放松心情让学生在乐中学，在活中学。 器材： 场地设计： 课后反思 体育课堂设计 课次：5 课型：课题1、队列队形：向左（右）转2、400-500米走走跑跑3、游戏：套圈教学 目标技能目标1、发展学生的上、下肢力量、柔软、灵敏能力情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力参入目标3、学生在活动中积极参入重难点 转法的要点部分内容、组织教师活动学生活动目标达成 一1、教师带领学生做各种小鸟的飞行2、组织如下图： 要求：学生尽情的想象各种小鸟的飞行1、上午好，同学们！2、在音乐的旋律中教师和学生一起进行小鸟飞行的活动3、教师进行语言鼓励 1、学生在老师的带领下进行模仿，学生在模仿的同时体验小鸟飞翔的感觉。 2、学生尽情的模仿3、学生谈体会在游戏中培养学生的兴趣及让学生积极的参入的精神 让学生能主动的来参加活动 二队列队形练习向左（右）转左（右）脚掌前部同时用力，向左（右）转体90度，重心落在左（右）脚上，接着，右（左）脚向左（右）脚靠拢。（重点）向左看齐组织：要求：学生分清左和右 1、让我们来看一下同学们的表现！2、教师指挥学生进行练习3、教师分组让小组长带头进行练习4、教师进行鼓励性语言 1、学生在教师的指导下进行练习2、在小组长的带动下分组讨论并按讨论的形式进行练习 3、学生谈活动的体会 在活动中让学生分清左和右 培养学生的团结互助，朋友帮朋友的。 1、 400-500-米走走跑跑2、游戏：套圈1、老师让学生小组长带头进行活动2、教师对学生的活动方式进行评价并且让学生讨论那样的活动才是最有意思和创新的。3、老师进行侧击动作的方法，让学生进行创造。1、学生谈活动的体会并牢记活动的方法2、学生谈体会发挥学生的创新能力并培养学生的走跑套圈的能力 四1、放松操：小鸟快快飞 组织：四列体操队形 2、小结：3、下课：1、教师跟学生一起活动2、教师进行小结总结一下这节课所学的队列队形。3、让学生收拾器材下课 1、学生进行放松活动2、学生谈体会教师让小学生自己做主，当一会军体给大家喊喊口令，让学生体会成功的喜悦。3、送器材 在轻松的气氛中进行放松 器材： 场地设计： 课后反思 体育课堂设计 课次：6 课型：课题1、队列队形 2、游戏： 跳跃争先教学目标参入目标1、学生在活动中积极参入技能目标2、发展跳的能力及灵敏、反应协调能力情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力难点队列队形特别是转法，学生有些分不清楚左和右部分内容、组织教师活动学生活动目标达成 一1、教师带领学生做各种小动物的行走2、组织如下图：要求：学生尽情的想象各种小动物的行走1、教师用语言导入本节课的内容2、同学们你们喜欢小动作吗？你知道他们是怎么走的吗？教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励。1、学生在老师的带领下进行模仿，在模仿的时候学生认真听教师都说了那些动物 2、学生尽情根据自己在实际中的观察和想象进行模仿。 3、学生谈体会 在游戏中培养学生的兴趣和学生的模仿能力以及学生的想象能力。让学生积极的参入 二 队列队形向后转：动作要领：听到动令后，以右脚跟和左脚掌为轴，同时用力。从右向后转体180度，重心落在右脚，然后左脚向右脚靠拢。1、教师表演示范给学生看，学生仔细观察，模仿练习。2、教师指挥学生进行练习。3、教师让学生分组进行练习，小组长进行指挥4、教师进行鼓励性语言2、学生根据观察进行练习。3、学生分组进行练习，小组长进行指挥。4、学生谈活动的体会并讨论如何的练习才能记的更好。 在活动中进行情感的培养 培养学生对队列队形的基本部分的基本动作的认识的了解。三游戏： 跳跃争先 1、教师指定的小组长进行裁判小组长喊停！2、教师和学生一起参加活动。1、学生在小组长的公正裁判下积极的参加2、学生分组讨论如何的进行才会取得更大的胜利。3、学生谈胜利的感受发展跳的能力及灵敏、反应协调能力培养学生团结拼搏的精神三1、放松操：跟我活动组织：2、小结：3、下课： 1、教师进行跟学生一起活动 2、教师进行小结总结一下这节课所学的内容3、让学生收拾器材下课 1、学生进行放松活动 2、谈体会 3、送器材 在轻松的气氛中进行放松 器材： 场地设计：课后反思学生在跳跃争先的活动中积极性很高，放松的时候学生的乐感很好。 体育课堂设计课次：7 课型：课题1、模仿操 2、游戏：跳过跑绳 教学目标技能目标1、发展上、下肢力量情感目标2、在活动中发展学生的团结合作及尊重他人的能力参入目标3、学生在活动中积极参入重难上下肢的协调、全身协调、学生的表演能力的培养部分内容、组织教师活动学生活动目标达成一1、教师带领学生做各种小动物的行走2、组织如下图：要求：学生尽情的想象各种小动物的行走1、教师用语言导入本节课的内容2、 你喜欢小动物吗？你看到小动物如何走的吗3、教师进行语言鼓励 1、学生在老师的带领下进行模仿2、学生在音乐的伴奏下根据自己的想象尽情的模仿。3、学生可以讨论如何去模仿的会更好。今后该如何去做。 在游戏中培养学生的兴趣 让学生积极的参入 二 一、游戏：跳过跑绳 1、教师让学生排成一排分4小组进行2、教师先做给学生看。3、教师指挥学生如何进行活动4、教师进行鼓励性语言 1、学生在教师的帮助、小组讨论下进行活动2、学生在教师的参入下进行游戏性活动3、学生谈活动的体会在活动中进行情感的培养及学会尊重他人 培养学生的身体技能 三蛇 战规 则 被抓尾巴时，则淘汰出局。蛇腰脱节时，排头抓到另一组排尾无效1、 教师讲游戏方法：游戏开始各组之间相互混战，如有一组排头抓到另一组蛇尾时，被抓到的一组淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴的一组，即是优胜者。2、教师讲解比赛的规则3、 教师让学生讨论游戏的方法和本小组的取胜的秘诀。4、教师进行呐喊助威。1、学生先认真听教师讲解游戏的方法和游戏的规则 2、分组讨论如何才能取得最终的胜利。 3、学生进行比赛在游戏中学生互相帮助，相互鼓励。4、在第二次的比赛中学生学生讨论如何更能更好的取得胜利，比第一次更好。 培养学生的机智，敏感的精神。 增加学生之间的相互团结和集体主义精神 三1、放松操：在大海中畅想组织：四列体操队形2、小结：教师对本节课的任务进行总结，并切对本次课表现好的学生进行表扬和鼓励。3、下课 1、教师在音乐的伴奏下和学生一起用意念进行放松活动。在大海边进行海的畅想。 2、教师进行小结 3、让小组长带领本组的学生收拾器材下课1、学生的双眼紧闭，随着音乐的节奏听教师的语言引导想象大海的一切，进行放松活动 2、谈体会 3、送器材 在轻松的气氛中进行放松培养学生的爱护大自然的热情。器材： 场地设计： 课后反思 体育课堂设计课次：8 课型：课题1、队列队形2、小球类、踢毽子、跳皮筋等选择性活动3、游戏 认准自己的身体 教学目标技能目标1、发展各种的娱乐活动的耐力参入目标2、学生在活动中积极参入情感目标3、谈在活动中的情绪表现重难点学生的情绪是否乐观、在认识自己的身体中学会身体部位的的掌握部分内容、组织教师活动学生活动目标达成 一1、教师带领学生做队列队形中的基本的动作的练习2、小组长进行指挥进行练习1、教师用语言导入本节课的内容2、教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励你真棒！1、学生在老师和小组长的指挥下认真的投入到活动中2、学生谈自己对队列队形的认识程度和对术语的掌握情况 在基本的队列队形的练习中培养学生对体育的兴趣让学生积极的参入 二 1、小球类、踢毽子、跳皮筋等选择性活动 组织：分四个小组进行练习 2、学生分组进行表演组织： 1、教师指定一定的范围让学生选择自己喜欢的活动进行练习2、教师和学生一起参加3、让学生分组进行讨论这些动作还有什么更好的方法和花样 4、教师进行鼓励性语言 1、学生按自己的喜欢程度分组进行选择性的活动2、学生分组讨论自己喜欢的动作有什么更好的玩法和还有什么更多的花样进行分组练习3、学生在教师的参入下进行游戏性活动4、学生分小组进行表演，看那一组的花样会最多在活动中培养学生的创新能力 在活动中培养学生的特长 培养学生的发明创造的能力 三认准自己的身体耳朵；手；嘴；手指；眼睛；腿；脚；头；肩；胳膊；1、教师出示挂图身体部位的名称：2、教师说学生指3、教师让学生自己结伴进行你说我指4、教师用鼓励的语言进行表扬。 1、 学生看图学会身体部位2、学生认真听教师说，自己指出身体的那些部位。3、学生之间互相的进行你说我指的活动4、学生进行评价培养学生对自己身体的认识，并观察记清身体各部位的名称及位置。 四1、放松操：跟我活动 组织： 、 2、小结：3、下课：1、教师进行跟学生一起活动在音乐的伴奏下，教师和学生一起进行活动2、教师进行小结 3、让小组长带领本组的学生收拾器材教师布置其他的学生下课。1、学生进行放松活动学生在音乐的伴奏下同教师一起放松 2、谈体会谈谈本节课的收获和自己的体会 3、送器材 在轻松的气氛中进行放松复习所学动作。器材：挂图、学生自己准备的小球和毽子等 场地设计： 课后反思 体育课堂设计课次：9 课型：课题1、队列队形 2、模仿操3、各种姿势起动的自然跑教学 目标参入目标1、学生在活动中积极参入技能目标2、发展跑的能力及灵敏、反应协调能力情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力重难点跑的能力 部分内容、组织教师活动学生活动目标达成一1、教师带领学生做各种小动物的行走2、队列队形练习（基本的队列队形术语）要求：学生尽情的想象各种小动物的行走1、教师用语言导入本节课的内容2、教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励1、学生在老师的带领下音乐的伴奏下进行模仿 2、学生尽情的模仿并不断的说：青蛙、狼、兔子、老虎3、学生谈体会在游戏中培养学生的兴趣学会几个动物的动作：青蛙、狼 、兔子 、老虎。复习以前学的队列队形的基本用法让学生积极的参入 二各种姿势起动的自然跑1、站立式：2、蹲距式：组织： 要求：学生体会上下机体的配合 1、教师让学生进行追逐跑游戏并学习各种姿势的自然跑的起动方式2、教师和学生一起参加并不是的让学生再试一试3、教师进行鼓励性语言 1、学生先认真听教师的讲解了解什么样的姿势起动的自然跑对各种的跑有好处。2、学生在教师的参入下进行游戏性活动3、学生谈活动的体会 学生初步掌握起动的自然跑的各种姿势都有那些。在活动中进行情感的培养 培养学生的身体技能 三 游戏小青蛙跳荷叶 组织： 1、教师让学生进行小青蛙跳荷叶的游戏2、教师让学生进行讨论3、教师让小组长总结小组讨论的结果再进行比赛。1、学生在教师给定的范围进行游戏2、学生分组讨论游戏的方法 3、谈体会 发挥学生的创新及团结的精神四1、放松操：跟我活动组织：要求：动作优美、轻松2、小结：3、下课：1、教师进行跟学生一起活动2、教师进行小结让学生复习所学的知识。3、让学生收拾器材下课1、学生进行放松活动并跟上教师的节奏2、谈体会3、送器材在轻松愉快的气氛中进行放松并谈自己的感受 器材： 场地设计： 课后反思 体育课堂设计课次：10 课型：课题1、队列队形 2、自然站立式起跑 3、游戏：运球接力教学目标技能目标1、发展学生的奔跑的能力情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力参入目标3、培养学生在活动中积极参入的热情重难点自然站立式起跑的教学难点部分内容、组织教师活动学生活动目标达成一1、教师带领学生做进行热身操2、组织：四列体操队形如下图： 要求：学生进行全身的活动1、教师用语言导入本节课的内容2、教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的语言在音乐的伴奏下同教师一起进行热身操2、学生进行热身活动活动开各个关节可以让学生自己出来进行指挥，发挥学生的潜力。 在热身操中培养学生的兴趣复习巩固所学的体育课堂术语培养学生积极的参入热情 二 自然站立式起跑组织：四列横队 要求：采用游戏的方法进行活动比赛1、教师让学生进行讨论活动的方法2、教师为学生呐喊3、教师进行鼓励性语言4、教师和学生共同评价：哪组最好？在这里让学生自己多说这句英语的句子。1、学生讨论采用那用方法会取得最终的胜利。应该让学生小组讨论的结果同大家分享2、学生按讨论的进行比赛活动在比赛的结束时应该让学生进行才艺展示，这样的效果会更好些。3、学生谈活动的体会 在活动中进行培养学生的思考问题的能力学习哪组最好？培养学生的身体技能 三 游戏：运球比赛各种方式的运球比赛：1）“8”字运球接力2）曲线运球接力3）改变运球方式 1、教师让学生进行照游戏的规则进行比赛，并且教师问你行吗？2、教师对本节课的运球比赛的方法进行让学生讨论，然后让学生自己评价那种方法会更好。1、学生在教师给定的范围进行自创游戏如在八字的游戏中让学生体会接触不同的球体的不同位置的不同感受，在改变运球方式的过程中让学生体会球的不同方式的使学生动作比较协调，能够控制球2、学生谈体会发挥学生的创新能力 四1、放松操：我的小手拍一拍 组织：四列体操队形 要求：动作优美、轻松2、小结：3、下课：1、教师跟学生一起活动教师如果在这里让学生在音乐的伴奏下动作会更协调，学生的热情会更高。2、教师进行小结让学生畅所欲言的进行评价3、让学生收拾器材下课 1、学生进行放松活动在音乐的伴奏下效果会更好。 2、学生谈体会 3、学生送器材在轻松的气氛中进行放松让学生体会活动的乐趣 器材： 场地设计： 课后反思 体育课堂设计 课次：11 课型：综合课课题1、两臂放在不同部位用前脚掌走2、双脚跳上跳下20厘米高的物体3、游戏：爬行比快教学目标技能目标1、发展学生的弹跳能力参入目标游戏目标2、进行俯卧状态下的爬行活动，发展协调性，提高上肢力量和平衡能力。情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力重难点体会用力技巧部分内容、组织教师活动学生活动目标达成一1、教师带领学生做进行热身操2、组织：四列体操队形如下图： 要求：学生进行全身的活动1、教师用生动的语言导入本节课的内容2、教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的导入2、学生进行热身活动3、学生可以自己进行创造性定位操 在热身操中培养学生的兴趣 培养学生积极的参入热情 二1、两臂放在不同部位用前脚掌走 2、双脚跳上跳下20厘米高的物体组织：要求：学生体会单双的不同并进行活动时候的体会是如何的1、教师让学生进行讨论活动的方法看看多有那些的方法进行前脚掌的走。2、学生进行前脚掌的走，教师在一侧为学生鼓掌加油。3、教师准备一个高20厘米的物，学生进行跳上跳下的练习4、教师让学生再试一次。5、教师进行鼓励性语言 1、学生讨论活动方法2、学生一个接一个的进行两臂放在不同部位用前脚掌走。 3、学生在教师和学生的保护下做双脚跳上跳下20厘米高的物体。 4、学生谈活动的体会在活动中进行培养学生的思考问题的能力 培养学生的身体技能 三 游戏：爬行比快组织：分两组男同学一组，女同学一组在垫子上进行爬行比赛看看那一组爬的快要求：每个人都积极参加1、教师让学生进行游戏教师看看哪组做的最好2、教师先让学生进行讨论看看那中方法爬的比较快。3、教师做裁判4、对学生进行语言鼓励。1、学生认真听教师的比赛的规则在给定的范围进行游戏2、学生分组进行讨论在老师的带动下进行活动3、一个同学做，其于的学生进行呐喊助威，是本队的学生取得更大的胜利。发挥学生的灵活机动的能力 四1、放松操：跳一跳 组织：四列体操队形2、小结：3、下课： 1、教师跟学生在音乐的伴奏下一起活动2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课 1、学生在音乐的伴奏下同教师一起进行放松活动2、学生谈体会 3、教师选小组长对领大家去送器材在轻松的气氛中进行放松让学生体会活动的乐趣 器材： 场地设计： 课后反思 体育课堂设计课次：12课题1、队列队形2、站立式起跑3、斗智斗勇教学目标技能目标1、发展学生的奔跑的能力参入目标参入目标2、培养学生在活动中积极参入的热情情感目标3、进行跳跃、躲闪、对抗等活动，体验对抗的身体和心理感觉，发展下肢弹跳力、灵敏性及平衡、协调能力。难点体会用力技巧部分内容、组织教师活动学生活动目标达成 一1、教师带领学生做进行热身操2、教师带领学生进行队列队形的练习。3、组织：四列体操队形要求：学生进行全身的活动1、教师用生动的语言导入本节课的内容2、教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的导入2、学生进行热身活动3、学生可以自己进行创造性定位操 在热身操中培养学生的兴趣 在队列队形中让学生对体育术语有进一步的认识。培养学生积极的参入热情 二自然站立式起跑组织：四列横队 在活动中采用问答的形式进行巩固了学生的口语要求：采用游戏的方法进行活动比赛1、教师让学生进行讨论活动的方法那种姿势的站立式起跑起动的速度快。2、学生比赛教师进行助威3、教师让学生再试一次。4、教师让学生进行比赛的时候在拍手的时候问：你叫什么名字？然后学生回答后才可以进行跑教师进行鼓励性语言 1、学生讨论活动方法2、学生一个接一个的进行自然站立式起跑3、在比赛中让学生进行拍掌的时候问一句：你叫什么名字？4、学生谈活动的体会在活动中进行培养学生的思考问题的能力 培养学生的身体技能 三 游戏：斗智斗勇组织：分两组男同学一组，分别站在两线后。规则：1、不得用头撞人或用手推、拉人。2、二人同时双脚落地、出圈或摔倒则重新开始。要求：每个人都积极参加1、教师让学生进行游戏教师看看哪组做的最好？2、教师先让学生进行讨论看看那中方法爬的比较快。3、教师做裁判4、如果那个同学出现状况就问你怎么了？1、学生认真听教师的比赛的规则在给定的范围进行游戏2、学生分组进行讨论在老师的带动下进行活动3、一个同学做，其于的学生进行呐喊助威，是本队的学生取得更大的胜利。如果那个学生比赛输或赢学生问你怎么了？发挥学生的灵活机动的能力培养机智、勇敢、顽强和应变、创新意识。 四1、放松操：跳一跳 组织：四列体操队形2、小结：3、下课： 1、教师跟学生在音乐的伴奏下一起活动2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课1、学生在音乐的伴奏下同教师一起进行放松活动2、学生谈体会 3、教师选小组长对领大家去送器材在轻松的气氛中进行放松让学生体会活动的乐趣 器材： 场地设计： 课后反思 体育课堂设计 课次：13 课型：综合课课题1、模仿操 2、自然加速跑教学目标情感目标1、在游戏中发展学生尊重他人的精神参入目标2、学生在活动中积极参入身体健康3、随集体完成队列操练教学重难点学生的情感培养和学生的奔跑能力，让学生体会由慢到快、均匀加速的感觉，提高跑的兴趣，学生的情感培养和学生的奔跑能力。对学生身体状态和动作的节奏感的培养，发展和激发学生的想象力和创造力。部分内容、组织教师活动学生活动目标达成 一1、教师带领学生做各种小动物的行走2、组织如下图： 要求：学生尽情的想象各种小动物的行走1、教师用生动形象语言导入本节课的内容2、教师不断启发学生充分想象和表现，充分发挥学生的想象力和创造力。3、教师进行语言鼓励1、学生在老师的带领下在音乐的伴奏下学生根据自己平时的观察进行模仿2、学生可以讨论如何去模仿会更能体现所模仿的动物的形态。2、学生谈模仿动作的喜悦 在游戏中培养学生的运动兴趣，并激发学生创新表现的意识和欲望。活跃课堂气氛。能与同伴进行友好的合作及情感的交流。在练习中善于创造与想像，显示出对音乐的感受能力和动作的表现能力。 二队列队形练习 组织：根据不同的队列按不同的队形进行活动如：1、蛇形行进1、教师出示挂图让学生进行理解2、教师和学生一起参加3、教师进行鼓励性语言1、学生看挂图进行理解并进行讨论2、学生在教师的参入下进行活动 在活动中进行情感的培养 培养学生思考问题问题的能力 自然加速跑1、先原地的练习由慢到快的节奏。2、学生在教师的语言的引导下进行练习。3、学生进行比赛的形式进行活动4、错误的纠正：如两臂左右摆动跑、低头跑、坐着跑、击鼓式摆动跑、仰头跑等。 1、教师先讲清楚加速跑的含义和方法。2、教师可按口令或信号让学生按自然均匀加速的节奏做由慢到快的原地跑步练习，体会均匀加速的感觉。3、教师运用形象化的语言让学生去体会由慢到快的感觉。如：“起风了，风把我刮跑了，风大了，哈，我跑快了，风更大了，我跑得真快呀” 1、学生认真听教师的语言引导。2、在教师的指挥下学生进行原地的节奏感的练习。3、在教师的引导下，学生听教师的语言进行由慢到快的速度练习。 发挥学生的创新能力及与人合作的能力培养学生跑的正确姿势，发展快速跑的能力。发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质促进学生的身心发展。 四1、放松操：海鸥海鸥我们的朋友2、小结：3、布置作业4、下课： 1、教师进行跟学生一起活动 2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课 1、学生进行放松活动 2、学生谈体会 3、小组长送器材 在轻松愉快的气氛中进行放松 谈对这一节课的感受总结一下这节课所学的单词器材： 场地设计 课后反思 课次：14 课型：课题1、队列队形 2、自然站立式起跑 3、游戏：运球接力教学目标技能目标1、发展学生的奔跑的能力情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力参入目标3、培养学生在活动中积极参入的热情重难点自然站立式起跑的教学难点部分内容、组织教师活动学生活动目标达成一1、教师带领学生做进行热身操2、组织：四列体操队形如下图： 要求：学生进行全身的活动1、教师用语言导入本节课的内容2、教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的语言在音乐的伴奏下同教师一起进行热身操2、学生进行热身活动活动开各个关节可以让学生自己出来进行指挥，发挥学生的潜力。 在热身操中培养学生的兴趣复习巩固所学的体育课堂术语培养学生积极的参入热情 二 自然站立式起跑组织：四列横队 要求：采用游戏的方法进行活动比赛1、教师让学生进行讨论活动的方法2、教师为学生呐喊3、教师进行鼓励性语言4、教师和学生共同评价：哪组最好？在这里让学生自己多说这句英语的句子。1、学生讨论采用那用方法会取得最终的胜利。应该让学生小组讨论的结果同大家分享2、学生按讨论的进行比赛活动在比赛的结束时应该让学生进行才艺展示，这样的效果会更好些。3、学生谈活动的体会 在活动中进行培养学生的思考问题的能力学习哪组最好？培养学生的身体技能 三 游戏：运球比赛各种方式的运球比赛：1）“8”字运球接力2）曲线运球接力3）改变运球方式 1、教师让学生进行照游戏的规则进行比赛，并且教师问你行吗？2、教师对本节课的运球比赛的方法进行让学生讨论，然后让学生自己评价那种方法会更好。1、学生在教师给定的范围进行自创游戏如在八字的游戏中让学生体会接触不同的球体的不同位置的不同感受，在改变运球方式的过程中让学生体会球的不同方式的使学生动作比较协调，能够控制球2、学生谈体会发挥学生的创新能力 四1、放松操：我的小手拍一拍 组织：四列体操队形 要求：动作优美、轻松2、小结：3、下课：1、教师跟学生一起活动教师如果在这里让学生在音乐的伴奏下动作会更协调，学生的热情会更高。2、教师进行小结让学生畅所欲言的进行评价3、让学生收拾器材下课 1、学生进行放松活动在音乐的伴奏下效果会更好。 2、学生谈体会 3、学生送器材在轻松的气氛中进行放松让学生体会活动的乐趣 器材： 场地设计： 课后反思 体育课堂设计 课次：15 课型：综合课课题1、两臂放在不同部位用前脚掌走2、双脚跳上跳下20厘米高的物体3、游戏：爬行比快教学目标技能目标1、发展学生的弹跳能力参入目标游戏目标2、进行俯卧状态下的爬行活动，发展协调性，提高上肢力量和平衡能力。情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力重难点体会用力技巧部分内容、组织教师活动学生活动目标达成一1、教师带领学生做进行热身操2、组织：四列体操队形如下图： 要求：学生进行全身的活动1、教师用生动的语言导入本节课的内容2、教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的导入2、学生进行热身活动3、学生可以自己进行创造性定位操 在热身操中培养学生的兴趣 培养学生积极的参入热情 二1、两臂放在不同部位用前脚掌走 2、双脚跳上跳下20厘米高的物体组织：要求：学生体会单双的不同并进行活动时候的体会是如何的1、教师让学生进行讨论活动的方法看看多有那些的方法进行前脚掌的走。2、学生进行前脚掌的走，教师在一侧为学生鼓掌加油。3、教师准备一个高20厘米的物，学生进行跳上跳下的练习4、教师让学生再试一次。5、教师进行鼓励性语言 1、学生讨论活动方法2、学生一个接一个的进行两臂放在不同部位用前脚掌走。 3、学生在教师和学生的保护下做