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太阳出来喜洋洋说课稿 我说的课题太阳出来喜洋洋，我的说课分八个方面：一、 对教材的分析 太阳出来喜洋洋是流行于四川省川东一带的山歌，为五声商调式，24拍，一段体结构。旋律质朴高亢，节奏明快、流畅亲切，有着四川山歌高亢、嘹亮的风格；歌词纯朴、简洁，特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”，更是画龙点睛之笔，增强了歌曲的民族风格 二、 学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。 三 、教学目标 1、能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲，初步了解山歌的特点。2、 通过聆听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同的感受。四、教学重难点1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。2、上波音，跨小节切分节奏的 准确把握。3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。五、说教法我通过运用听唱法、谈话法,视唱法等教学形式吸引学生，为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系。六、说学法 学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪，把我歌曲内容七、教学重难点1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。2、上波音，跨小节切分节奏的 准确把握。3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。八、教学过程（为了完成已定的教学目标，我通过四个步骤来进行教学）（一）、导入歌曲1、初步感知四川民歌的特点，四川的风土人情，通过听两首不同版本的太阳出来喜洋洋让学生去体验音乐奇妙的变化，带来的不同感受 （设计意图：通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情及学唱“四川民歌”的兴趣，采用视听相结合激发学生的兴趣与求知欲望，为下面的学唱提供了一个良好的开端） （二、）学唱歌曲（这是音乐课的主要环节，也是教学目标实施的重点环节，在教学的过程中，我通过以下步奏来完成： 1 、欣赏歌曲，感受风格 2 、展示节奏难点与旋律难点进行视唱，填词练习解决难点 3 、听琴慢速演唱歌曲 4 、完整而充满感情的演唱歌曲（设计意图：在这一阶段中，我采用听唱与教唱相结合，先采用”启发，探究”的方式让学生去发现歌曲的难点，然后进一步的去解决难点问题，到最后能有感情的唱好歌曲） （三）歌曲处理1 、让学生思考用不同的速度形式来2 、师展示五段歌曲的演唱形式，学生演唱3 、用自己的方式演唱歌曲（设计意图：在唱完歌曲后，让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调，枯燥，抓住音乐的特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热情的音乐氛围，最后
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