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7 怎么都快乐 执教者：陈桂婵教材分析 本课是一首生动有趣的儿童诗，描述了儿童生活的多彩和快乐，一个人玩、两个人玩、三个人玩、许多人玩都很快乐，字里行间流露出儿童生活的天真和快乐。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。第一课时教学目标1、学会本课生字词，正确美观地书写“玩、很、当、音”4个字。2、正确、流利朗读课文。联系上下文理解“有劲”一词的意思。3、初步了解课文的主要内容。教学重点：在文本情境中识字，写字。理解词语，朗读诗歌。教学难点：理解“怎么都快乐”，体会童年生活的丰富多彩。教法：质疑法 学法：自主阅读法 自主识字法教具：多媒体课件 写字卡教学过程：一、勾联旧知，揭题导入1、谈话导入。2、出示课题，认读“怎”。3、过渡二、初读课文，识字学词，读通读顺。1、范读，要求边听边注意生字词的读音。2、学生自由大声读课文。借助拼音读课文，边读边感受小诗中的信息。3、和同桌交流你知道的信息。4、学习第一小节（1）说说一个人能做些什么？看图、随文识字、正音。（2）指名朗读第一小节，师生共同总结：一个人玩，很好！（3）初步解释省略号的作用。5、学习第二小节（1）说说两个人又可以玩些什么呢？随文识字、正音。（2）学习多音字“得”。（3）全班齐读第二小节，师生共同总结：两个人玩，很好！6、学习第三小节（1）说说三个人可以玩什么？请男同学读第三小节，感受三个人玩的乐趣。（2）联系上下文理解“有劲”的意思。（3）全班齐读第三小节，师生共同总结：三个人玩，很好！7、学习第四小节（1）说说人多可以做些什么呢？随文识字，正音。（2）全部齐读第四小节，师生共同总结：四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！三、巩固识字成果1、再次出现生字词小组轮流认读，反馈，正音。2、抽读生字词。四、指导书写1、认读“玩、很、当、音”，并口头组词。2、观察字的结构、位置。3、老师范写，学生跟着老师书空。边写边说写字时需要注意的地方。4、生描红、评议，纠正。五、总结同学们，通过这节课的学习，我们读通了一首有趣的小诗，而且又和诗中的汉字成了好朋友，下节课我们继续来学习，看看“怎么都快乐“是怎么一回事!六、作业：朗读课文。板书
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