制作演示文稿教学设计.doc

. 制作演示文稿教学设计 授课年级：初中一年级一、教材分析：1、教材的地位与作用：本课是初中信息技术七年级上册第四单元多媒体演示文稿制作的内容 ，主要是教会学生使用ProwPoint，ProwPoint是Office办公系统的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示文稿，简单方便，实用性强，学生也非常容易接受这个内容。是上册中主要学习内容，本节课内容是上一课的加深和延伸。2、教学目标的确立：本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：知识目标 1、使学生了解PowerPoint 2003，学会启动PowerPoint 2003选择幻灯片版式的方法。 2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。 3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 能力目标 1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。 2、培养学生合作学习的能力。 3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 情意目标 1、分小组活动，学会与他人合作。 2、在设计过程中注意他人的版权。3、教学重点.难点：1、能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。 2、小组合作、研究、制作出作品。二、学情分析：学生对幻灯片制作颇感兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。三、教学与学法指导：(重难点突破措施)信息技术中的软件成千上万，不可能每个软件的使用都由老师来教，只有通过一种软件的教学让学生掌握学习使用软件的方法，让他们在以后的学习生活中能够掌握多种软件的使用，并在掌握软件的基础上，把它作为一种获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的工具并把它运用在学习语文、数学等其他学科的学习上。这就是我们信息技术课教学的真正目的。所以在整个环节上，我特别注重于学生能力的培养，即自我探究，举一反三。并努力在选材、语言及练习设计上注重趣味性和实效性。而且在上课之前也做了充分的准备。四、媒体设计：硬件准备：电子教室、投影、软件准备：PowerPoint 2003教师用：展示用幻灯片学生用：桌面上的素材文件夹图片 声音 动画五、课堂设计过程：在教学过程中，我从以下几个方面来进行实现的。教学环节教师活动学生活动设计意图媒体类型激趣导入在上课之前，我把首先准备好的幻灯片展示给同学们，借此向同学们介绍了他们都是用PowerPoint办公系统软件制作的，中文名字叫电子幻灯片。今天我们就来学习这个内容。这样，在很轻松的氛围里导入了新课。学生观看，点评作品情境设置，培养学生的分析问题、作品鉴赏的能力。视频音频探求新知升华情感提升技能第一、 启动（板书启动并展示学材）第二、 自主探究新建幻灯片文件第三、 插入（板书插入）教师要强调：插入菜单中的新幻灯片命令是在原文件中插入一张幻灯片，而文件菜单中的新建命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。（提问学生并实践操作并给以点评）第四、 保存文件（板书保存）先指名让学生说保存方法，然后指名演示。鼓励同学们自己找到好的方式来启动软件。学生自主探究新建幻灯片的方法，并可以让学习速度较快的学生进行讲解、示范。在示范的过程中，操作存在问题的同学都已经开始动手操作或修改了，并且那些先完成的同学还积极的帮助未完成的同学。大部分同学都已经完成了作品，在他们意犹未尽时，我请学生小组看课本上的内容，讨论：怎样插入一张空白版式的幻灯片？请学生保存在网上邻居的教师机的作品演示文件夹里。（这样做是便于评价）培养学生的迁移探究能力。让学生讨论回答后，并归纳小结。根据已学知识，做相应练习。视频音频视频音频视频视频教师告诉同学们一个小秘密，其实今天我们学习ProwPoint的方法在软件的帮助项中就有，愿同学们和老师一样，不断的从帮助中学到新知。在保存完文件后，和几位同学组成了评委团，对作品进行评价最后在欢声笑语中结束了本节课。六、课后反思整节课中，同学们可谓是兴致勃勃，信心百倍。尤其是我课后欣赏学生的作品时，作品的美让我为学生的接受力、创造力感到惊叹，而其中的内容更是让人感动，除了有许多好的学习方法，更有许多他