语文人教版四年级下册习作·走进田园

走进田园 综合性学习活动教学设计 设计理念 语文是实践性很强的课程 应着重培养学生的语文实践能力 而培养这种能力的主要途径应是语文实践 让学生更多地直接接触 语文材料 在大量的语文实践掌握运用语文的规律 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 语文综合性学习有利 于学生在自主活动中全面提高语文素养 培养学生创新精神 教学目标 1 了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况 2 学会说 写有关农村景物和生活情况 对田园风光或体验过程中 的感受 3 激发学生对乡村生活的热爱与赞美 教学重点 1 有目的地收集资料 共同讨论 2 学会说 写有关农村景物和生活情况 对田园风光或体验过程中 的感受 教学难点 激发学生对乡村生活的热爱与赞美 课时安排 一课时 教学准备 教师了解学生对田园的认知情况 设计建议学生活动范围和形 式 并在活动过程中给予指导 学生在学习本组课文中了解各方面田园资料 发掘自己感兴趣 题材 收集资料 教学过程 一 导入 1 播放歌曲 乡间小路 引入话题 2 欣赏图片 课件展示一段优美的田园风光 师配词 歌曲中描 绘了一幅幅优美的田园画卷 每当我们走在乡间的小路上 就会闻 到瓜果的芬香 每当我们静静地坐在夜晚的池塘边 就会听到青蛙 的歌唱 每当我们快乐地躺在辽阔的草地上 就会看到成群的牛羊 这一幅幅田园画卷 多么令人神往啊 这些令人向往的美景不仅出 现在歌里面 还出现在我们身边 图片 这就是我们九龙山镇的美景 放眼望去 到处黄亮亮的一 片 就像走进了菜花的海洋 连片的油菜花举着黄色的花朵 仿佛 在欢迎春天和春天里的人 绿色的田野和油菜花相间 就像一件绣 着金黄花朵的唐装 这些景色太美了 看的老师都有些陶醉了 3 田园诗词接龙 古时候的人看到美景都忍不住作一首诗 这里老师虽然不会作诗 但是却想和你们来一次词语接力赛 敢应战吗 同学们平时积累 的词语可真多 比张老师还多 张老师由衷的佩服你们 4 这节课让我们一起走进田园 感受田园给我们带来的无穷乐趣吧 出示课题 走进田园 二 分组展示 交流 汇报 一 课前各小组积极地准备 有的采访家人 有的亲身体验 有的上网收集资料 现在就请同学们们把你的成果在小组内交流展 示 与大家一起分享 好吗 小组内展示交流自己所收集的资料 二 各组汇报展示 自由汇报 1 田园诗歌代代传 哪个小组愿意来呢 xx 小组 你们小组想汇报的是什么呢 预设 大家好 我们 XX 小组的同学喜欢故事 所以我们收集了几首 关于田园风光的古诗 请欣赏 组员朗诵自己收集的田园诗词 师 还有没有同学要补充的 同学们真棒 听了你们的朗读 老师好像也置身于美丽的田园风光 中 还有哪个组的同学想来汇报 2 小小画笔绘田园 有的小组的同学不仅收集了诗词 还画了几幅美丽的田园风光的画 请有准备的小组给我们展示他们的绘画作品 组员展示自己的绘画作品 并向大家介绍内容 这是我画的家 我的家旁边 师 有诗 有画 还有什么要汇报的呢 3 田园特产多 同学们介绍了那么多的美食 老师也不能落后 九龙的特产 九 龙山大米 引导学生简单介绍大米的生产过程 4 亲身体验说田园 同学们对大米的生产流程一清二楚 说明你们平时在家的时候 肯 定都有帮家长干农活 快来跟大家谈谈吧 先组内说 再汇报 汇报的时候要说清楚干农活的过程 还要谈谈自己的感受 真 是村庄儿女早当家 老师很感动 你们能走进田间地头 帮爷爷 奶奶干活 还掌握了不少知识 真是一群懂事的孩子 5 田园风光无限好 老师今天早上拍了不少美丽的田园风光照片 拍的都是我们熟悉的 场景 你能看了图片之后为同学们介绍介绍这是哪些地方吗 课 件展示照片 组员解说 看着这些风景优美的照片 请你对我们的田园说几句话吧 学 生自由发言 表达对家乡田园的热爱和赞美