《小学生用功术》3_第1页
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小学生用功术小学生用功术 3 3 每一科目的用功时间一次多少最佳 每一科目的用功时间一次多少最佳 同一个科目如果需要读五个钟头时 一天读五小时好 还是分成五天 每天读一小时好 前者称为 集中学习集中学习 后者称为 分散学习分散学习 一般来说 以 分散学习分散学习 的效果比较 好 以某项作业的实验来看 同样的作业二十次集中做 和一天一次分为二十天做 两相比较 每一次的作业效能 后者确实比前者高出百分之三十 就像人一天要分三次吃饭一样 读书也 不能一次读完 必须插进休息时间 分好几次读 效能才能高 这件事 从纽斯特 对所学的东西能记忆多少 的实验中也获得证实 在学习某一科目时 与其连续强记 不如休息之后再记 才不会使记忆的内容重复搞混 这就是有名的 纽斯特法 则 考试前一夜的临时抱佛脚效率不可能高 因为一考完之后 前一夜拼命死记的东西 会忘 得一干二净 也就是这个缘故 由此可见 在为孩子拟定学习计划时 与其以一小时为单位 不如以二十分钟为单位 因 为效率较高 记忆也比较确实
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