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苏教版小学五年级上册语文云南省昭通市大关县天星镇中心村完小：陈华敖课题6、变色龙课时第二课时课型新授课2015年9月30日主备人陈华敖审核人石德敏学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。3、学习用“绘声绘色”、“名副其实”造句。学习方法自学、互学、展学。学习重点学习课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。学习难点学习课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。教学准备教材、学案教学过程师导案生学案目标呈现1导入,2出示目标自学质疑组织学生进行自学，并给予引指导、纠正、补充。1、体会课文为什么抓住变色龙的这些特点来描写，其中哪个特点写得最生动？说说自己的读后感悟。2、交流搜集与变色龙具有相似本领的动物资料。互学解疑1、 出示合作探究要求。2、 指导各小组合作探究。读课文，讨论交流，完成练习“豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。” 这句话巧妙地写出了变色龙的（ ）的特点。读第9自然段，“端详” 的意思就是（ ），作者是按怎样的顺序来介绍变色龙的外形的：（ 头 ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ 尾巴 ）。变色龙的这些部分各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”这句话在文中所起的作用是（）。用人物对话来进行过渡，好处是（）。第11-12自然段主要写了变色龙（ ）的特点，主要通过非洲工人的（）和对变色龙（）的描写相结合来介绍的。其中变色龙的（）和（）这两个器官在捕食过程中起到了至关重要的作用。变色龙捕食的动作最大的特点是（，从（）、（）、（ ）等词语可以看出来。 读课文第 13-14自然段，朋加沙实验了（ ）次， 变色龙身上的颜色分别从香蕉叶色变成了( )色、( )色、( )色。真正体现了变色龙（ ）的特点。“名副其实”在文中的意思是（ ）。展示评价及时补充，总结。1、 全班交流，完成上述练习。2、 从这篇课文中，我们学到了：达标检测巡视指导；纠错。1、变色龙，学名（ ），因为它能够（ ），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。后来人们用它来比喻那些( ),自然中有很多具有适应环境的本领的小动物：如（ ）、（ ） 等。 2、本文主要向我们介绍变色龙（ ）、（ ）、（ ）的特点，并且通过“放回变色龙”这一细节提醒人们应当（ ）。3课文填空：我细细（ ）着：这条变色龙（ ）。( )的头上长着( )的嘴，( )，( )。身躯呈( )，( )的背部( )，腹部两侧长着( ) 。拓展延伸小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，学习课文第9自然段的描写顺序，写一写
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