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文档简介

2、5的倍数的特征教学设计学习内容：人教版小学数学教材五年级下册第9页。2、5的倍数的特征教学设计学习内容：人教版小学数学教材五年级下册第9页。学习目标：1. 掌握2、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数，进一步体会归纳思想。2. 理解奇数和偶数的意义，体会分类思想。3. 能根据题目要求灵活地解决问题，培养分析能力。 学习重点：掌握2、5的倍数的特征。学习难点：能正确判断一个数是不是2、5的倍数。学习准备：课件等。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入提问： 5的倍数有什么特征？并出示习题。学生思考利用情境图，让学生观察、思考。二、新知探究1引导观察，调整思路。（1）归纳掌握5的倍数的特征。（2）通过观察，总结 2 的倍数的特征。2 的倍数，个位上有什么特征？不是 2 的倍数，又有什么特征呢？（3）要判断一个数是不是 2 的倍数，可从哪里去判断？（4）自己写几个数，验证所得结论，在此基础上，归纳得出 2 的倍数的特征。（5）板书：个位上是 0、2、4、6、8 的数都是 2 的倍数。2奇数、偶数的概念。（1）想一想：你知道什么是偶数，什么是奇数吗？（2）请学生自学课文回答问题。3小结。自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是 2 的倍数的数叫做奇数。4说一说：什么叫做奇数、偶数？5. 讨论、归纳出 5 的倍数的特征，然后让学生进一步观察：哪几个数又是 2 的倍数？同时是 2 和 5 的倍数有什么特征。学生讨论交流并回答问题。通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。三、巩固应用P9 “做一做”练习三的第2题学生进行思考、解答。通过习题的演练，让学生将知识点进一步熟练。四、课堂小结（1）2的倍数的特征是什么？（2）5的倍数的特征是什么？（3）同时是2和5的倍数的特征是什么？（4）什么是奇数？什么是偶数？除此之外，
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