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文档简介

课题： 比和比例的整理与复习（一）教学内容： 教材第84页。教学目标： 1、通过学习能正确运用比和比例的意义、性质，会解比例。 2、学生能独立找出比和分数、除法的联系与区别；能正确迅速地化简比和求比值。教学重点：通过学习使学生对比和比例的知识进行归纳总结。教学难点：化简比和求比值。教学方法：问题导学、互动探究教学准备：教具：课件学具：学习单教学过程：一、 猜谜引入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？师：开始：1、考试不作弊(打一个数学名词)生:真分数。 2、看谁力量大（打一个数学名词）生：比例（力）师：那你们知道猜谜语有什么作用吗？生：1、使你聪明；2、使你聪明；3、使你聪明；师：对，重要的事情说3遍。今天我们一起来举行一个比赛活动，你们愿意参加吗？二、 展开活动1、 师：今天的活动我们有个主题，板书：比和比例。2、 请各小组自我介绍。3、 师：希望各小组成员正如你们组的名字一样，赛出水平，赛出成绩，赛出风格。4、 师宣布：出示比赛规则，请一位同学宣读。A、各小组长抽签决定要回答的题目。B、小组讨论5分钟。C、各组轮流答题，答对得5分，答错可以给本组其它成员一次补答得机会，补答正确得5分，如果答错则由其它小组成员补答，答对得5分。第一回合比赛：5、 学生活动开始（1） 小组长抽签。（2） 小组讨论交流，做好答题准备。（3） 开始答题。A、 抽到“比和比例的意义”小组先作答，其他小组成员当裁判。出示学习单一比比例意义各部分名称基本性质B、 抽到“求比值和化简比的区别”小组接着作答。出示学习单二一般方法结果求比值化简比出示课件，全班进行交流。C、抽到“比与分数、除法的联系与区别”的小组接着作答。出示学习单三联系例子各部分名称分数分子分数线分母分数值除法比 出示课件，全班进行交流。D、抽到“比的基本性质、分数的基本性质、商不变的基本规律有什么联系？”小组接着作答。 比、分数和除法的关系比的基本性质分数的基本性质商不变的基本规律第二回合比赛做题决定胜负，做对者为本小组得5分，做错不加分。出示课件，完成练习。三、 小结提升今天的比赛第xx小组团结协作，发挥出色，比其他小组略胜一筹，荣获冠军！但其他三组也不甘示弱，积极参与，老师为你们喝彩！课件出示图片：鹿晗、杨颖中学照。同学
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