【教学设计】《种子的萌发》（济南版）(1).docx

种子的萌发 教材分析济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 教学目标【知识与能力目标】1、通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件2、通过观察演示实验描述种子萌发过程。3、阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。【过程与方法目标】1、通过设计和分析实验现象，培养观察、分析问题及解决问题的探究能力。2、通过参与培养幼苗过程，培养学生动手能力。3、通过观察种子萌发演示实验培养学生观察和分析能力。【情感态度价值观目标】1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。2、通过观察种子萌发过程感受生命的神奇，敬畏生命，爱护植物。 教学重难点【教学重点】通过观察演示实验描述种子萌发过程。【教学难点】阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。 课前准备 教师准备：（1）实验用具；（2）多媒体课件或挂图。 教学过程【引入新课】观看大屏幕上菜豆种子的结构图片，让同学们思考并回答种子的主要结构是什么？【讲授新课】教师：接下来，我们就来学习一下这些种子是如何萌发的。教师：请同学们根据一下几条信息来猜想一下，种子在什么条件下萌发？1、花、草、树的种子落在土壤里，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。2、播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。3、播种前往往要松土。学生：种子萌发需要适宜的温度，一定的水分和充足的空气。教师：没错，那我们怎样验证种子萌发需要这些条件呢？学生：做对照实验。教师：不错，接下来，我们就一起通过实验来探究种子萌发需要哪些必要条件。教师：经过实验探究我们得出什么结论？学生：种子萌发需要适量的水分、充足的空气、适宜的温度等外界条件。教师：没错，那么是不是只要符合这样的外界条件所有的种子都能萌发呢？学生：不是的，种子还必须具有完整的、有活力的胚及供胚发育的营养物质。教师：对，这就是种子萌发的自身条件。教师：接下来请同学们来看一下这组实验图，几天后这3粒种子将各发生了什么变化？并说明原因。学生：A不能萌发，因为缺少水分；B能萌发，因为具备种子萌发需要的外界条件；C不能萌发，因为缺少空气。教师：很好，以上就是种子萌发的条件的内容，接下来我们来看一下，种子萌发的过程。经过对图片的观察，大家能说一下，种子是如何萌发的么？学生：种子萌发时，吸水膨胀、种皮变软、细胞呼吸作用逐渐增强。子叶内的营养物质，被逐渐转化为可以被细胞利用的物质，输送到胚轴、胚根和胚芽。教师：没错，我们知道胚是新植物的幼体，在适宜的条件下种子就能够萌发，那么胚的各个结构都分别发育成什么呢？学生：种皮吸水涨破脱落；胚芽背地生长成茎和叶；胚根向地生长成根；胚轴上下伸长连接根茎；子叶转化成营养逐渐消失。教师：不错，接下来我们就一起来看一下菜豆种子和玉米种子的萌发过程。教师：通过对他们的观察，相信大家对种子的萌发都有了解了吧。教师：很好。以上这些就是我们今天所学习的内容。【课堂小结】今天我们知道了果实和种子是如何形成的。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论