云房子教学设计.doc

云房子教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像有的像有的像”说话。3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。 教学重点：在朗读中领悟云的变化、云的美。教学难点：1、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。2、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。教学准备：课件一、今天这节课我们继续学习云房子。刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。小朋友们看，这些云朵漂亮吗？瞧，谁也被这美丽的云朵吸引来了？呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！猜猜看小鸟们在说些什么呢？听，它们说：（“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）现在我们都变成了一只可爱的小鸟，小翅膀在哪呢飞一飞，再飞一飞，一边飞一边看着蓝天上美丽的白云，小鸟们你们飞得开心吗？好停下来。谁来开心地读一读这句话呢？谁能加上动作读一读吗 ？（高兴得拍手的有没有？高兴地叫起来的有没有？高兴地跳起来的有没有）所有的小鸟站起来，我们一起来读一读，加上你喜欢的动作。二、小鸟们已经等不及了，赶紧去造云房子了，不一会儿，云房子就造好了，想不想知道小鸟们造了哪些云房子呢？赶紧到课文中去找一找吧，找到了用横线画下来。小鸟们一共造了几幢云房子？指名说一说。我们一起来读一读。这么多云房子，你喜欢哪幢就把那句话美美地读一读。请小朋友说说看，你喜欢哪幢云房子？1、 有的像大冬瓜那样傻傻地横着。这座云房子像什么？大冬瓜可爱吗？哪个词写出了它的可爱？（傻傻地）这个词用得多好啊傻得可爱，谁来读一读这句话？（还不够可爱，真可爱）谁能加上动作试一试。（你怎么抱冬瓜啊？太大了抱不下）谁来读一读？(好大啊、好可爱啊)喜欢这句的小朋友一起来读一读。老师听出来了，这座云房子傻傻的，真可爱！2、有的像花儿那样美美地开着你为什么喜欢这座云房子呢？哦，原来你被花的美给吸引住了！你能“美美地”读一读这句话吗？(这朵花还是个花苞，读的再美一点，它就要开放了，谁再来试试？开了一点点。谁再试试？又开了一点点，谁再来试试，哦，完全开放了，好美啊！)女同学一起来读一读这句话。好美啊，老师仿佛闻到了它的香味！3、 有很高的大楼房这座大楼房怎么样？（很高）做个动作给老师看看有多高呢？还有没有比他更高的？这个小朋友已经把脚踮起来了，手臂已经伸得不能再伸了，好高啊。站起来一起来读一读。老师已经听出来了，这楼房真大，真高啊！4、 有很宽的大礼堂“礼堂”是干什么用的吗？（可以让很多很多人一起开会、举行典礼）这个礼堂怎么样？（很宽）做个动作给老师看看有多宽。还有没有更宽的？一起来读一读。这礼堂可真宽真大呀！5、 也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。这座云房子怎么样？（很小）从哪里看出来？一点点，好小啊。一只小麻雀，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进去。谁来读一读这句话（好小的云房子啊、好可爱的云房子啊）三、（齐读）这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！我们一起站起来边做动作边读一读。（背）这么有趣的云房子，小朋友们想不想记住他们啊？出示图，（贴）看到这座云房子你想到了哪句话？指名背，齐背。小朋友们真聪明，这么快就记住了四、小鸟们造了这么多云房子，小朋友想不想自己也来造造云房子啊?拿起你手中的笔,把你想造的云房子,画下来。（1）指名上黑板画。（2）展示成果。(出示句式)根据句式来介绍一下你的云房子。（3）这些云房子的样子可真多,你能用一个词语形容一下吗？（贴）看到这么多、这么美的云房子，小鸟的心情怎样呢？一起读。小鸟们好开心啊！“叽叽喳喳叽叽喳”猜猜看小鸟们在说些什么呢？小鸟们我到你家来做客了，你会怎么做呢？（有礼貌、热情、好客）我到你家来玩耍了，你会陪我玩什么呢？1、正当小鸟们玩得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风，天空发生了什么变化呀？ 这时候小鸟是怎样的心情？ （奇怪、惊讶、惋惜）2、没有了，没有了。什么没有了？没有了云房子，天空还有什么呢？没有了云朵天空还是那样的美。大自然就像一位神奇的魔术师，制造出各种各样的美景。我们来欣赏一下。（课件出示自然景色）大自然美不美？这些美景有待于我们去发现、