(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册邓稼先 (8).doc

邓稼先 第一课时原备：姚集二中 史佩清 修订：郭美丽一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2、教材分析邓稼先是人教版七年级下册第三单元中的第一课，本单元主要是学习名人的崇高人格和奉献精神，本文是一篇回忆性散文，作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大奉献。3、中招考点结合历届河南中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：（1） 重点字词的字音、字形、释义，作者简介。（2） 概括文章的内容，赏析重点句子。（3） 分析作品中的人物形象。4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，阅读理解难度较上学期有了很大的提升，要加强培养学生的阅读和写作能力。二、学习目标1、能介绍作家作品，并会正确书写、解释重点字词。2、能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。（2）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。2、针对目标二，设计一个活动：通过听读课文、自由朗读课文，有感情的朗读课文，能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：能介绍作家作品，并会正确书写、解释重点字词。目标二：能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。一：导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习邓稼先。二：出示学习目标自学指导一内容：作家作品和字词 方法：查阅相关资料或课下注释，利用工具书和课下注释时间：10分钟要求：能介绍作家作品，并会正确书写、解释重点字词。自学检测一：1、文学常识填空。1.邓稼先，安徽省怀宁县人，我国研制和发展 的重要技术领导人，为成功研制 、 和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授“ 功勋奖章”。2.杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出 理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔 。2、 给加横线的字注音。热泪盈眶 懈怠 癌症 可歌可泣 鞠躬尽瘁 奠基 署名 彷徨 元勋 无垠 夐 黯兮 日曛 鲜为人知 妇孺皆知3、解释下列词语。元勋 家喻户晓 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 鞠躬尽瘁，死而后已 马革裹尸自学指导二1.内容：课文。 2.方法：独立思考，小组讨论，班内展示，老师点拨 。3.时间：15分钟。4.要求：能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。自学检测二：1. 本文共有六大部分，且每一部分均设有小标题。请概括各部分的主要内容。在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。2. 全文六个部分之间有什么联系？第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先，是全文的引子；第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献；第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展；第五部分重点写出邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒、不怕牺牲的气概，是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结，总体评价邓稼先。3.课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？在美国获博士学位后立即回国（天下兴亡 匹夫有责 报效祖国）1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹（“两弹元勋”功勋卓著）1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书（鞠躬尽瘁 死而后已）文革初期，说服两派继续工作（没有私心）1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员（勇敢、公正无私）一封短短的信（强烈的民族自尊心、朴实）1982年，“我不能走”。（执着追求、无私奉献、责任心强）四、小结邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。与学生互动学生能快速搜集查阅有关作者的有效信息，并用简洁流利的语言阐述作答。学生能读准字音，写对字形，恰当解释词意能有感情的朗读课文，能找出典型事例，用简洁的语言加以概括。导入时通过图片的展示，激起孩子们的学习兴趣，活跃课堂气氛。要点归纳：文学常识填空歌诀：名、时、地、评、作、体等要记牢，作品填空不忘带上书名号。形近字辨析强调重点、易错字的字形要点归纳：通过反复地朗读课文，抓住：1.文中的小标题2.抓住文中关键性的语句3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句五、限时训练1.补全下列成语。 锋 ( )毕露 妇 ( )皆知 两( ) 清风 马革( ) 尸 死而后( ) ( )出不穷2在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来_的科学家：邓稼先。那是中华民族_的时代，是有亡国灭种危险的时代。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是_的。今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多_的英雄人物创造出来的伟大胜利。1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国_的人物。A鲜为人知 任人宰割 当之无愧 可歌可泣 家喻户晓B当之无愧 任人宰割 家喻户晓 鲜为人知 可歌可泣C鲜为人知 任人宰割 当之无愧 家喻刻晓 可歌可泣D可歌可泣 家喻户晓 任人宰割 鲜为人知 当之无愧 3.本文是一篇 散文，又是一篇 。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的 和对民族的 。 4.下文选自我国科技工作者的典范和骄傲纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年一文，请重新排列。但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈