语文人教版三年级下册真实的自我教学设计.doc

语文园地三习作主题：真实的自己一、教学目标1使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。 2通过学生对自己的优缺点性格兴趣爱好特长等内容的小结，使同伴对他有更多地认识。3通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点：性格、兴趣等等展开介绍。4激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。二、教学重点：抓住外貌特征，通过具体事例的描写反映一个人的性格三、教学难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 四、课时安排二课时五、教学过程 第一课时一、导入 同学们都回家好好照镜子了吧？你看到了什么呀？（生答：自己）对了，今天我们就是向别人说说自己，把自己的特点试着介绍给别人（如年龄、长相、性别、性格、兴趣爱好），与别人不同的地方。二、说一说，归纳要点。 1、小组活动：把课前完成的表格在小组内交流-说说自己那里与众不同。2、小组推荐代表全班交流。相互补充，共同提高-如果你认为对发言者还有所补充的，可以大方地指出。3、找好朋友：我们自己对自己不一定全面的了解，或许你的好朋友，同学对你更了解，那么找一找你认为是你好朋友的同学，让他帮帮你。4、猜一猜：请你猜一猜他是谁。（课件出示谜语三个-1有这样一个人，有时候老是崩着脸，一见到谁不认真，就一阵严肃痛骂；有时候很幽默风趣，在困得想睡着时，逗得我们哈哈大笑；有时候布置很多任务给我们，真是够讨厌的；有时候还会给我们发点小奖品，鼓励鼓励我们。真是令人又爱又怕又恨！ 2有这么一个人，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。3有这么一个人，我觉得是我们班里最不爱说话的人，总是文文静静的坐着，说话也是斯斯文文的，衣服常常穿得整整齐齐，课堂上少见他举手发言，但他积极参加体育活动，常常也弄得满头大汗。）三、写作提纲，领会写作顺序。 1、同学们都已经相互的介绍了自己，那么要写成作文时或介绍给陌生人时，也像刚才乱说一通行吗？肯定不行，所以介绍时必须有一定的顺序。先列好写作提纲。2、我们已经知道写作顺序一般是：1、写题目；2、简要介绍自己的姓名、长相、特点；3、用具体的事例来说明自己的性格特点；4、用具体的事例来说明自己的爱好。（选好事例，以事写人，才能把人写生动）5、总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情。（出示课件）四、学生写作，教师巡视指导。五、相互修改补充六、总结全课：今天我们对自己有了个全新的认识，希望在以后的日子里能把缺点，坏习惯去掉，继续发扬你的优点，这样你就是一个人见人爱，花见花笑的人了！板书设计： 真实的自己 写作提纲1、写题目；2、简要介绍自己的姓名、长相、特点；3、用具体的事例来说明自己的性格特点；4、用具体的事例来说明自己的爱好。（选好事例，以事写人，才能把人写生动）5、总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情。二、引导讨论，归纳要点。 1.要想让新朋友对你有一个具体的了解，你也得画一副自己的画像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？2.老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣）3.介绍时必须抓住以上各方面的特点与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言。） 4.小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点与别人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。二、尝试 一教师指导，口头作文。1.例如：外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆 2.同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以相互提醒、补充。（同学互相交流。 3.小组将说的比较好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。教师适时点拨细节处二学生独立仿写练1.学生自己画像，进行习作练习。教师巡视辅导。2.选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜作者是谁，如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表扬。如果猜不出，组织讨论，进行修改。设计意图：学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。三、总结： 今天，同学们不光认识了一位新朋友，而且还学会了怎样把自己介绍给新朋友。请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点？（学生回答问题。）我的自画像 我，小西瓜一样的脑袋上长着又黑又硬的头发，白净净的脸上嵌着 一双明亮的小眼睛，我是男孩儿，可因为我长得白，性格又有些内向，所以很多人说我像小姑娘。 我既文静又调皮。也许你会说这是矛盾的，可我的确是具有这双重性格的人。 说我文静，我可以几天不出门，坐在家里看书。有一次，我妈妈给我买了一套新书，我摸了又摸，闻了又闻。之后我便津津有味地看了起来。中午吃饭了，妈妈把馒头端到我面前。我看书入迷了，舍不得把书放下，就一边看书一边吃馒头。吃完一个后，我拿起另一个就往嘴里送，刚要咬，妈妈大声叫：吃！等我回过神来，才发现我把桌上的字典当馒头了。妈妈说：你这个书呆子，怎么吃起书来了？妈妈笑了，我也哈哈大笑。说我调皮，也没错。我在家里经常搞恶作剧。有一次，弟弟要写作业的时候，我悄悄把他的作业本藏了起来。他找不到本子，急得团团转。看他急得要哭的样子，我把他的作业本还给了他，还说：我在地上帮你找到了。这就是我，一个三年级的小学生。你们愿意和我交朋友吗？我的自画像星期二的一节美术课上，老师让我们画一张自己的自画像。我抓抓脑袋，想了想，我先画出自己的脸：我的脸圆圆的，像一个大皮球，高兴的时候我的脸是晴天，生气的时候我的脸就会哗啦啦变成狂风暴雨；我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄。我再画我的手，别看我的手长得细长细长的，力气可大着呢！记得我刚上一年级，我校举行校运会，我的手为我争得了一枚铅球金牌。最后，我画我的腿：我的腿很长，跑步非常快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。虽然那次校运会短跑我没得到金牌，但是我会努力练习，争取在今年的校运会上获得金牌，为我们班增添光彩。 我非常热爱体育，可以说体育方面的活动我样样都喜欢。我喜欢下五子棋，下五子棋连我爸爸也是我的手下败将。我的羽毛球打得也很好，记得有一次我和妈妈打羽毛球，妈妈刚一发球，我把羽毛球拍一挥，一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。妈妈说：看来，我还是不能小看你，我要使出我的绝招来对付你了。我和妈妈打得难分胜负，经过几轮激烈的战斗，妈妈终于成为我的手下败将。我性格活泼，爱好广泛，喜欢结交朋友。我的鬼点子很多，和朋友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱，让大家找不到我；我还特别喜欢穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是傻大个哦！我的学习成绩在班上也同样是名列前茅的，并且每学期都获得了成绩优秀生。我的缺点就是太调皮，有时候会犯一些小错误，给老师增添麻烦，不过，我正在努力地改正缺点，争取做一个全面发展的好学生。这就是我，充满自信的我，调皮捣蛋的我，知错就改的我，记住我