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苏教版数学六年级下册教案 分数、百分数应用题总复习教案1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。教学重点综合运用知识解答有关应用题教学准备课件，作业纸教学过程一、 导入谈谈学校的体育达标情况。出示；体育达标率为99.7%从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？揭题：分数、百分数应用题二、 教学新课（一）求分率1、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。2、根据这些条件，你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题？3、同桌合作，讨论完成。4、反馈（1）一个数是另一个数的几（百）分之几？例如：优秀率？650（650400250）=50（2）一个数比另一个数多（少）几（百）分之几？例如：优秀比良好人数多几分之几？（650400）400=5/8（二）求单位1或求分率所对应的量1、把问题当成条件，根据条件编分数、百分数应用题优秀650人，良好400人，合格250人，总人数1300人，优秀率50%，优秀比良好人数多5/8。2、小组合作完成3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。 在体育达标中，我校1300人，优秀率为50%，优秀人数是多少人？130050%=650（人）（说说你的揭题思路） 在体育达标中，我校优秀率为50%，优秀人数为650人，全校有多少人？65050%=1300（人） 在体育达标中，我校优秀人数650人，比良好人数多5/8，良好人数有多少人？650（15/8）=400（人）（说说你的解题思路） 在体育达标中，我校良好人数400人，优秀人数比良好人数多5/8，优秀人数多少人？400（15/8）=650人4、观察这些应用题，找找相同点与不同点有共同的数量关系 单位1分率=分率对应的量单位1已知或未知5、你认为在解这类应用题是要注意什么？6、师小结：找准单位1的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。（三）练习1、对比练习 学校运动队有30名男队员，女队员比男队员少1/6，女队员比男队员少多少人？ 301/6=5人 （说说另外的方法） 学校运动队有25名女队员，女队员比男队员少1/6，女队员比男队员少多少人？ 25（11/6）25=5（人） （说说另外的方法）通过练习，你想说什么？（看清单位1，找准关系。）2、一题多解陈老师看一本200页的故事书，前5天看了1/4，照这样计算，还要几天可以看完？你能用几种方法就用几种方法，先独立完成，不能解答时与同桌交流，比比谁的方法多，谁的方法好？反馈、交流师总结：在解答时可以不用具体数量，直接用分率求，也可以用具体数量进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。3、专题研究某种股票进期走势如下日期13日14日15日16日涨跌5%5%5%5%某股民用10000元炒
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