生物对环境的适应和影响案例

生物对环境的适应和影响 案例 生物对环境的适应和影响 是人教版生物学七年级上册中的教学内 容 就这节课的知识内容来说并不难 对环境能够影响生物的生存 而 生物并不是仅仅被动地被环境所支配 生物在主动地适应环境的同时 也影响着环境这一重点知识学生比较容易理解 但是对于验证生物影响 环境的探究实验过程中的收集和处理数据 学生在具体操作过程中肯定 会出现问题 因此本节课不仅要注重利用师生收集的图片资料进行分析 还要注意引导学生学会科学的探究方法 提高他们的探究能力 培养他 们的科学素养 力求将这节课上成激发学生学习兴趣并培养能力的一节 课 教学目标 知识与能力 1 描述生物对环境的适应和影响 2 尝试收集和处理数据的方法 3 学习通过测量进行科学探究的方法 4 认同生物的形态结构 生活方式与环境相适应的观点 过程与方法 培养分析 表达交流 合作的能力 情感 态度与价值观 1 理解生物与环境的关系 渗透环保意识 2 树立 生物与环境是不可分割的整体 的观点 为学习 生态系 统 作好铺垫 教学重点 1 描述生物对环境的适应和影响 2 尝试收集处理数据的多种方法 3 巩固科学探究的一般过程 教学难点 1 探究实验方案的设计 2 收集和处理数据的方法 教学方法 分析法 探究法 教学准备 教师准备 1 课前指导小组长设计表格 强调测定的科学性 2 准备一些生物在不同环境中的生物影像资料 学生准备 预习教材 设计记录表格并填好测试数据 学法指导学法指导 教师引导 启发 并给学生提供部分资料 帮助学生理解分析重点 知识 指导学生完成数据和信息处理 最后由学生完成本节课堂小结 教学步骤 教学过程教师活动学生活动培养能力 一 复习提问 导入新课 1 启发学生用身边实例说明 生物与 环境之间的密切关系 2 提问 生物是如何面对环 境变化的 启发学生思考分 析教材图文资料 导出课题 1 回忆上节课所学内容 影响生物生活的各种环 境因素及分类 2 思考分析后回答 观察 思 考及表达 能力 一 生物对环 境的适应 1 出示图片 引导学生分析 资料得出生物的形态结构及生 活方式与环境相适应的结论 2 推广 让学生了解生物与 环境相适应是普遍的 引导 学生列举事例说明 不准确的 地方及时纠正 播放相关的影 像资料 1 根据图片说出骆驼刺 海豹 旗形树冠等形态 结构或生活方式的特点 与它们生活环境的关系 2 根据已有的知识经验 或观看影像资料 说出 生物与环境相适应的典 型实例 分析 理 解能力 二 生物对环 境的影响 1 组织学生交流 植物对空 气湿度的影响 的探究结果 2 对学生的探究报告给予评 价 3 让学生进一步掌握科学探 究的一般方法 4 引导学生修改 完善探究 报告 点评数据测量和处理方 法要领 拿出课前测量处理 的数据 在课堂上进行 交流 得出实验结论 分析 统 计及探究 能力 三 推广 应用 1 出示图片 引导学生分析图 片 2 启发学生举出生物对环境影 响的更多例子 适时对学生进 行环保教育 3 出示图片 屎壳郎滚粪球 1 观察图片并展开讨论 1 蚯蚓的益处 2 为什么我国在西部开 发的同时 强调要退耕 还林还草 理解与拓 展能力 二 探 究 新 知 四 技能 训练 1 出示猫 兔的双眼位置图 片 2 引导学生观察 发现问题 3 鼓励学生多从生活中发现 问题 提出问题 不断训练自 己的思维能力 观察 比较图片 提出所发现的问题 与 其他同学交流 选出有 探究价值的问题 分析 发 现问题及 合作交流 能力 三 小 结 1 提炼生物学观点 环境影响 生物 生物影响环境 二者相 互作用 相互影响 是一个不 可分割的统一整体 2 向学生 与教师共同思考归纳 归纳能力 说明本节课的教学目标 四 巩固 练习 随堂练习设计 1 现在生存的每一种生物 都具有与其生活环境相适应的 形态结构和生活方式 这说明 生物对环境的适应性是 2 骆驼刺的地下根比地上部 分长得多 是对 的适 应 3 通过探究植物对空气湿度 的影响 你得出的结论是 个性练习设计 课后实践 选择两种以上的处理数据的方 法 并指出各自的优点 学生练习和实践 板书设计 第三节 生物对环境的适应和影响 1 生物对环境的适应 2 生物对环境的影响 3 生物与环境是一个相互统一的整体 本课总结 生物在生存发展的过程中不断适应环境 同时也影响和改变着环境 这节课主要教学内容为生物是如何适应环境的 以及生物又是如何反作 用于环境的 通过资料分析 我们认识到现存的每一种生物的形态结构 和生活方式与其生活环境是相适应的 另外还明确了人类对环境影响的 重要性 人类的行为将影响着人类社会的可持续性发展 教学探