数学北师大版二年级上册一共有多少天

一共有多少天 7 的乘法口诀 教学内容 一共有多少天 课型 新授课 教学目标 1 结合具体情景 独立探索 经历编制 7 的乘法口诀的过程 理解每句乘 法口诀的意义 2 会用 7 的乘法口诀进行计算 并解决简单的实际问题 3 沟通新旧知识之间的联系 初步发展类推能力 教学重点 探索 编制 7 的乘法口诀 理解每句乘法口诀的意义 教学难点 用 7 的乘法口诀进行计算 并解决简单的实际问题 教学准备 课件 教学过程 一 情景创设 导入新课 1 问题导入 一个星期多少天 2 个星期多少天 3 个星期呢 9 个星期呢 2 板书课题 3 出示课文情景图 看笑笑 淘气 小明各说了几个星期 共多少天 4 讨论用不同的方法计算 1 9 个星期的天数 并完成下面的表格 第一行的数表示什么 第二行呢 要想解决几个星期有多少天 的问题 我们首先要知 道一个非常重要的条件是什么 一个星期有 7 天 2 个星期有多少天 你是怎么算的 7 7 7X2 口诀 3 个星期有多少天 你是怎么算的 7 7 7 7X3 口诀 你会接着算吗 请把结果填在这个表格里 汇报填写结果 几个 星期 1 个 星期 2 个 星期 3 个 星期 4 个 星期 5 个 星期 6 个 星期 7 个 星期 8 个 星期 9 个 星期 共有 几天 二 自主探究 学习新知 一 观察 圈画 1 同学们 为了更直观的看到结果 你能利用点子图进行说明吗 通过观察 你发现了什么 1 个 7 是 7 2 个 7 是 14 3 个 7 是 21 2 接下来请你自己圈一圈 写一写 3 展示学生的想法 二 列式计算 1 根据点子图 你能列出乘法算式吗 2 如果没有点子图 你有什么好方法又对又快的进行计算 3 连加可以 你为什么用口诀呢 4 真的像你说的那样吗 这节课我们就来共同研究 7 的乘法口诀 三 编口诀 找关系 1 编口诀 根据以前学习的经验 请同学们自己先编一编 7 的乘法口诀 可以同桌 2 人一组说 说 汇报 交流这些口诀你是怎么编出来的 2 理解意义 看看哪些已经学过 四七二十八是什么意思 还可以计算哪道乘法算式 这几句口诀是什么意思 7 9 的 7 的口诀 3 找关系 请同学们仔细观察 想一想 这几句口诀之间有什么关系 相邻 2 句口诀相差 1 个 7 4 口诀的不同表达与理解 有些同学是这样写的 八七五十六 九七六十三 他想表达什么意思 为什么大家都写成七九六十三呢 解释 2 种不同的说法 同样是 63 个点 从不同的角度观察可以有不同的理解 横着看 表示 9 个 7 竖着看表示 7 个 9 因为都是 63 个点 所以记一句口诀就可以了 我们 习惯只记小数在前的一句 四 找方法 记口诀 1 你有什么好方法记住这些口诀 2 你认为哪句口诀难记 为什么 3 如果我们计算 7X8 口诀真的忘记了怎么办 你能借助口诀之间的关系解决吗 4 这个算式你会填吗 7X8 7X 7X 观察等号两边的算式 你发现他们之间的关系了吗 还可以怎样填空 五 运用口诀 解决问题 1 课本 81 页第 1 2 题 独立完成 巡视订正 2 课本 81 页第 3 题 独立完成 集体订正 3 课本 81 页第 5 题 指导学生根据乘法的意义 把 7 个 7 拆成 2 部分 先想 7X7 可以 拆成几个 7 几个 7 再在数线上标示出来 并在方框中填写合适的数 六 反思交流 联系提升 这节课我们学习了 7 的乘法口诀 这些口诀不仅出现在数学书中 也会出现在我们熟 悉的文学作品中 请同学们看课本