英语人教版五年级下册PEP 《小学英语》五年级下册Unit 2 A Let’s .doc

文安县中小学课程教学 单元 教学设计方案学校： 大围河小学 课程名称：英语 教师姓名： 刘静 教学内容 五 年级第 2 学期第 2 单元备课时间 2017 年 5 月 日与本单元教学有关的 课 程标准要求 本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，难点是PartB部分要求掌握的四会动词和词组。话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEPBook4中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，难点是PartB部分要求掌握的四会动词和词组。话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEPBook4中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。本单元教学内容、任务及与前后单元教 学的 联 系 在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。单元教学目 标与要 求1 能力目标（1） 能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favourite season? / Which season do you like best? Summer/WinterWhy do you like? Because I can （2） 能够就天气情况进行问答，如：Whats the weather like in ? Sunny. （3） 能够听懂、会唱本单元的歌曲 Whats your favourite season?和歌谣。 2 知识目标 （1） 能够认读A、B部分中的单词和句子，并掌握其中的四会单 词。 （2） 能够掌握Read and write能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。 （3） 能够理解并开展Lets start,Make a survey, Task time 等部分的内容。 （4） 能够了解字母组合br,gr发音规则，能朗读相关的例词。 3 情感、策略、文化目标 （1） 情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。 （2） 学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。 （3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的异常。单元教学重点、难点和 关 键重点：1.能够听、说、读写句型并在情景中运用：Whatsyourfavouriteseason?/Whichseasondoyoulikebest?Summer/WinterWhydoyoulike?BecauseIcan提高学生的阅读能力及技巧.难点：能够掌握字母br,gr在单词中一般的发音规则。单元课时总 量 及各 节 点课时分配第一课时：Unit2A.Letslearn第二课时：Unit2A.Letstalk&Letstry第三课时：Unit2A.Letsspell第四课时：Unit2BLetslearn第五课时：Unit2BLetstalk&Letstry第六课时：Unit2BReadandwrite单元教学设计的理念、策略与 方 法五年级的学生已掌握了一些使用工具书的方法，且自身具有了自主学习探究的能力，因此在学习新知前，我布置了预习作业：采用听录音、跟电脑学等方式自学五个单词发音；画出四季显著的天气和相应的活动，让学生初步感知留有印象，为课上学习做准备。课上我引导学生采用自主探究、组内讨论、全班交流的学习方式培养训练学生自主学习、进行合作的意识和能力。单元教学反思与随笔 通过前一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入