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文档简介

二、变阻器教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道滑动变阻器的构造及工作原理。2、能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。3、会正确连接和使用滑动变阻器。（二）过程与方法1、通过连续改变电流的实验，进一步加深学生对电阻在电路中的作用的理解。2、在对变阻器的设计、改进和使用中，培养学生科学探究的素养。（三）情感态度与价值观1、让学生体验科学探究的情趣。2、培养学生良好的实验习惯，在实验中形成合作意识。二、教学重难点（一）教学重点理解滑动变阻器的工作原理。（二）教学难点正确使用滑动变阻器。三、教学准备教师演示实验器材：调光灯、录音机、电源、开关、导线、电流表、小灯泡、电阻线、电阻箱、电位器以及多媒体课件等。学生探究实验器材： 电源、开关、导线、电流表、小灯泡、铅笔芯、滑动变阻器等。四、课时安排1课时五、教学过程新课导入：情境一：出示调光台灯，演示灯光由暗变亮，再由亮变暗。情境二：让学生欣赏一段音乐，使声音很小，后排学生几乎听不到，接着把声音调大。提问：同学们发觉了什么？接着问：知道这是为什么吗？新课讲解：一、学生探究实验一：用铅笔芯使电路中的电流发生连续变化（教师指导）。师：刚才的实验中你是怎样改变电流大小的呢？说出操作方法。师：其实这里的铅笔芯就可以看成一个简易的变阻器。但这样的变阻器是不是很实用、很完美了呢？它有没有什么不足之处呢？提问：要克服以上不足，你认为该选什么样的材料做变阻器好呢？ 讨论后回答。二、教师演示实验：用电阻丝连续改变电流大小。师：你认为老师刚才实验中的这根电阻丝是否起到了变阻器的作用？与用铅笔芯改变电流相比效果完全一样吗？那为了使电路中的电流变化范围较大你认为可以从哪些方面去实施呢？根据观察到的情况作出回答。师：这几种方案中，哪一种最简单易操作呢？学生分析讨论，得出“改变导体的长度”为最方便最可行的办法。提问：我们今后要经常使用变阻器进行实验，每次都拿这样长的电阻丝来充当变阻器，你觉得方便吗？为了解决这一问题人们发明了滑动变阻器。下面我们就来认识一下它的构造：工作原理：通过改变电阻线连入电路中的长度来改变电阻大小，从而改变电路中的电流大小。结构示意图 电路符号三、学生探究实验二：利用滑动变阻器改变电路中的电流（教师巡视指导）。师：实验中思考两个问题：你是采取何种方式将变阻器连入电路的？ 你是怎么选择滑动变阻器的接线柱的，此时你观察到的现象是什么？引导学生最终得出以上6种接法，其中正确的接法（能改变电流大小的）只有前4种，这4种接法其实也只有两种效果。然后教师再进一步引导学生分析讨论，得出滑动变阻器的使用注意点如下：先观察滑动变阻器上的铭牌。滑动变阻器要串联在电路中， “一上一下”的选择接线柱。电路接通前要将滑动变阻器的滑片放在阻值最大的位置。四、生活中的变阻器利用实物介绍电阻箱、电位
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