苏教版一年级语文上册——认一认2

认一认2教学设计 教学目标：1.认识虫，贝，鱼，鸟，羊，犬，龟，鹿8个汉字，能认清形，读准音，了解词义。2.根据图初步了解8个汉字的意思。3.培养学生自主识字的兴趣。教学重点：认识8个汉字，读准字音，认清字形教学难点：根据图初步了解8个汉字的意思教学准备：课件、动物图片、生字卡片教学方法: 动手实践、自主探索、游戏法教学课时：第一课时教学过程：一、复习导入1.同学们，今天，老师要带大家去动物园认识几位新朋友，你们想去吗？2.可是动物园离我们学校很远，为了能快点到达，让我们开火车去吧！（开火车读认一认1的汉字）（出示16个汉字）二、新授师：这列火车开得真好，瞧，我们已经来到了动物园的大门口，你们看，是谁在迎接我们啊？1.教学“犬”（出示小狗图），谁来和它有礼貌的打声招呼？（指名学生和小狗打招呼，引导学生用上礼貌用语）师：那你们知道小狗还有一个名字叫什么吗？（出示“犬”，领读，指名读，女生读，男生读，齐读）师：同学们都认识小狗，谁的家里有小狗，你能向大家介绍介绍吗？师：看来，小狗是我们人类的好朋友呢！动物园大门口的这只小狗就是给动物园看门的，我们只有叫出它的名字才能进动物园参观，让我们一起叫叫小狗的名字吧！（齐读“犬”）师：小狗还喜欢坐姿漂亮的同学呢！（提醒学生坐端正）好，我们赶紧进去看一看吧。2.教学“羊” 师：动物园里可真热闹啊！睁大你的眼睛，你看到了什么？（出示小羊图） （在绿绿的草地上，小羊在吃青草） 这么可爱的小动物，你想知道它的名字吗？（出示“羊”）师：谁愿意看着图，读一读这个字？（指名读）比较一下“羊”字和图中的小羊，你觉得哪里比较像呢？总结：你看，看图片不仅能帮助我们认字，还能帮助我们记住这个字，真是个认字的好方法！师：同学们，看看这个“羊”字是几声，那么读二声的时候声音要向上扬。我们一起来读一读“羊”。（大声读，小声读，齐读）3.教学“鹿”师：草地上除了有羊，还有谁呢？（出示小鹿图及“鹿”）你怎么会读这个字的？（l,鼓励学生通过拼读来认字，表扬借助拼音读准字音的学生告诉学生这是识字的好方法）师：是啊，读拼音也是很好的认字方法，我们可以用这种方法认识很多的字。（开火车读，齐读）4.教学“虫”师：同学们，睁大眼睛，有两个调皮的小家伙在这里做游戏呢。是谁？我们一起把它叫出来。（出示小虫图及“虫”，齐读，指名读）师：同学们，想想看，你在哪里还见过小虫子？（草丛里、泥土里、树叶上等等）5.教学“贝”“鱼”“龟” 师：我们继续参观动物园，瞧，这儿还有一条清澈的小河呢！（课件出示鱼和龟在水里游）你看到谁了呢?（出示“鱼”）：你看，它摇着尾巴正在向我们班的小朋友问好呢，我们也来学小鱼游一游。（起立）多有意思的鱼，再读一读，（齐读）（出示“贝”）：这是什么？你认识它吗?（贝壳）“贝壳”的“贝”，（范读，指名读，齐读） 师：在家里我们都是爸爸妈妈的宝贝，“宝贝”的“贝”。 （范读，指名读，齐读） （出示“龟”）：小河里还有谁？小乌龟很害羞，让我们主动和它交朋友吧！（领读，齐读）（比一比：再读读它们的名字，老师发现这两个字宝宝有长得特别像，比一比哪里不一样。谁有好方法把它们记清楚？检查认读：鱼、龟） 6.教学“鸟”师：动物园里有这么多可爱的小动物，热闹极了，仔细看，这么热闹的场面把谁也吸引来了？（课件飞入小鸟，出示“鸟”）师：我们学习了看图片认字的方法，你能比较一下“鸟”字和图中的小鸟哪里像吗？带着同学们读一读。（领读，扇着翅膀读一读，注意读好第三声）三、巩固新知1小朋友，我们在动物乐园里结识了许多新朋友，它们是： (师指图片，生读)犬、羊、鹿、虫、鱼、龟、贝、鸟，你喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。 2小动物躲起来，你还能喊出他们的名字吗？3. 摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？ 4. 打乱顺序你还认识它们吗？5. 这些小动物可淘气啦，它们又跑到老师的黑板上了，还和自己的名字跑散了，你们能把他们的名字送到小动物的身边吗?（游戏：找找找，请8位同学上台送） 6.大家一起拿出卡片来送一送。7.请学生当小考官，考官说字，学生取卡。同桌互相考考。8.让我们一起来读一读。（拍手读、拍肩读、拍腿读、站起来读、坐下读等）四、拓展延伸 1.画一个我们今天认识的新朋友。2.用我们今天学习的