英语人教版四年级上册五个元音字母发音规则

望牛墩镇中心小学四年级英语科教案教学年级: 四年级学生课题名称: 五个元音字母发音规则 教学内容: 五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的长、短音发音规律授课时间: 40分钟执教者： 蔡庆章一、教学目标：1、能运用所学过的phonics知识拼读单词。2、要求学生能找出并掌握五个元音字母的长、短音的发音规则。3、情感目标：提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过phonics 单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语的困难度。二、教学重点与难点：如何让学生掌握五个元音字母的长、短音的发音规律。并尝试利用该规律拼读出新的单词。三、教学准备：1、课件2、单词卡片3、礼物图片四、教学步骤：IWarm-up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Cai. T: How are you today? Ss: Im fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Thanks. Sit down, please. Ss: Thank you! （意图：在课前进行一些日常的、简单的口语练习让学生快速进入英语课堂中。） 2. Introduce the rules of the match. T: Boys and girls, look! Heres a present. Do you like it? Ss: Yes. T: Now wel have a competition between G1,G2 and G3. If you can get to the top as quickly as possible, you can get the present. Understand? Ss: Yes. T: OK! Lets go! （意图：利用况赛形式激发学生课堂学习的积极性。）II. Presentation 1. Step 1: Lets chant (The letters sounds song 详细内容见课件) T: Wow! Youre a good chanter. Give yourselves big hands. And you will go to Step 2. （意图：以chant激趣，同时复习26个字母的letter sounds。） 2. Step 2: Review the letter sounds. （复习并检查学生对26个字母的letter sounds的掌握程度，也为下面的学习作铺垫） 3. Step 3: Teaching the letter sound of “A”. 1) T: Wow! You all do a good job! Lets move to step 3. Look! How to say this word? (课件呈现4个字母“A”发短音的单词) T: Boys and girls, look at these 4 words. Can you find the same of them? Ss: They have the same letter A. T: Yes. They have the same letter A. And “A” for ? Ss: “A” for / /. T: Youre right. A /-/, /, /. （学生跟读） 2) T: What about this word? (课件呈现4个字母“A”发长音的单词) Can you find the same of them? Ss: . T: They have the same letters “A” and “E”. And this A for? Ss: /ei/. T: Good! A /ei/-/ei/, /ei/, /ei/. （学生跟读） 3) T: Look at these two groups of words. They have the same letter A. Right? Ss: Yes. T: But whats the different? Ss: . T: Uh-ah. Group 发的是A的短音/，而Group每个单词的末尾都有一个不发音的E，这个时候在单词里面的A就发它本身的音/ei/。(板书) 4) Lets chant Amy, Amy has a cat. It has a big big face. It eats rat /, /, /. It likes cake /ei/, /ei/, /ei/. （意图：利用chant的韵律让学生更快、更好地记住A的两种发音。） 5) T: Now look at this word, A for what? (呈现几个含有A的单词，要求学生说出在单词中A的发音) （意图：通过大量单词的拼读，让学生更牢固地掌握A在何时发短音，何时发它的本身音） 4Step 4: Teaching the letter sound of “I”. 方法、步骤与教字母“A”相同。（板书） 5Step 5: Summary T: 同学们，我们今天学习了长短音A和I的发音，当我们看到以不发音E结尾的时候A和I发它们本身的音/ei/、/ai/。否则A和I就发它们的短音/、/i/。 T: 1）同样的道理，在单词“these”中，它以不发音E结尾，所以在单词中的E发它本身的音/i：/；而在单词“bed”中，E发的是它的短音/e/。（板书）2）在单词“Coke”中，它以不发音E结尾，所以在单词中的O发它本身的音/u/；而在单词“dog”中，O发的是它的短音/。（板书）3）在单词“cute”中，它以不发音E结尾，所以在单词中的U发它本身的音/ ju：/；而在单词“duck”中，U发的是它的短音/。（板书）（意图：让学生自行找出并总结A、I的发音规律，然后拓展到E、O、U） 6Step 6: Exercises 1）Listen and tick. 在你所听到的单词后面的括号里打“”。gas( ) cute( ) stop( )1. 2. 3.gate( ) cup( ) stone( )tin( ) sale( )4. 5. time( ) sad( )2）根据下划线字母的发音规律把下列单词进行分类。fame nap fill nose that these vest use nut sit cock fine短音： 本身音： 3）Listen and write听老师读小诗，写出所缺的单词。There is a . Look at the .Sitting by the . Sitting on a .Looking at a . It is .Its afraid. But it cant .五、板书Phonics 短 音 本身音 Aa bag cake Ii big kite Ee bed these Oo dog Coke Uu duck cute 1 2 3六、教学反思:在这一节课的phonics语音教学中，基本完成了教学设计中教学目标，时间掌握准确。我从读例词体会发音规律到归纳发音规律，从理论到实践；一步