语文人教版四年级上册《去年的树》第一课时先学后教教学设计李彦平

人教课标版四年级语文上册人教课标版四年级语文上册 去年的树去年的树 第一课时教学设计第一课时教学设计 麦积区花牛中心学校麦积区花牛中心学校 李彦平李彦平 学情分析 学情分析 去年的树 是人教版课标板四年级上册第三组中的一篇课文 这是一篇感人至深的童话故事 主要通过对话展开故事的情节 推动 故事的发展 故事主要由四次对话构成 分别是鸟儿与树 鸟儿与树 根 鸟儿与大门 鸟儿与小姑娘 这四次对话构成了一个完整的 美丽而略带忧伤的故事 读后不仅使人感动 更是叫人潸然泪下 赞 美了高尚的 令人荡气回肠的友情 本节课是 去年的树 第一课时 主要采用 先学后教 当堂训 练 的教学方式组织教学 力求让学生通过整体感知 读写结合 想 象补白等过程 确确实实感受到鸟儿和树之间真挚的友情 教学目标 教学目标 1 认识 1 个生字 会写 4 个生字 正确读写 融化 剩下 伐 木 煤油灯 等词语 2 正确 流利地朗读课文 3 把握课文主要内容 体会树和鸟儿之间的情谊 教学重点 教学重点 正确 流利地朗读课文 学会生字 新词 教学难点 教学难点 把握课文主要内容 体会树和鸟儿之间的情谊 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 1 导入新课导入新课 师 同学们 你们喜欢读童话吗 童话深受同学们的喜爱 它 那动人的故事和优美的语言 总能把我们带入美好的情境 今天 就让我们一起走进童话故事 11 去年的树 板书课题 齐读课 题 师 这篇童话讲了一个什么故事呢 想知道吗 在读故事之前 我们先来看看本节课的学习目标 1 认识 1 个生字 会写 4 个生字 能正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语 2 能正确 流利地朗读课文 3 把握课文主要内容 感受到树和鸟儿之间的情谊 二 第一次二 第一次 先学后教先学后教 为了更好地学习 老师为大家准备了自学指导 请看自学指导 一 1 1 先学 先学 出示自学指导 一 出示自学指导 一 读一读 读准字音 读通句子 圈一圈 圈出生字 并写一写 想一想 课文讲了一个什么故事 5 分钟 2 2 后教 后教 1 检查字词 指导写字 师 课文读完了 生字 新词都认识了 课件出示 我会读 词语 开火车读 正音 齐读 生字都会写了 指导难写易错的字 如 融 2 初读感知 理清脉络 师 课文讲了一个什么故事 同学们想好了吗 好 我们一起来读课文 依次指名学生分段读文 读后紧接着 追问 我们从他的读中知道了什么 课文读完了 课文讲了一个什么故事 同学们肯定知道了 指 名学生说 3 当堂训练当堂训练 看拼音写词语 sh ng xi f m m i y u d ng b ng xu r ng hu 去年的树 讲述了这样一个故事 一棵树和一只鸟儿是 鸟儿飞到南方之前答应树 第二年春天 鸟儿飞回来却发现 于是就在由树做成的火柴点燃的灯火前 三 第二次三 第二次 先学后教先学后教 一棵树 一只鸟 一个唱 一个听 多好的朋友 多好的日子 我们再一起美美的读一读课文开头 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 师 鸟儿给树唱歌可能在什么时候 课文都在哪里写到了唱歌 好 同学们 请看自学指导二 1 先学 出示自学指导 二 小组学习 1 再读课文 说说课文都在哪里写到了唱歌 把写唱歌的句子 找出来读一读 2 鸟儿给树唱歌可能在什么时候 5 分钟 2 后教 1 课件出示学生找到的句子 第一次 第一次 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 树呢 天天听着鸟儿唱 第二次和第三次 第二次和第三次 树对鸟儿说 树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给 我听 我听 鸟儿说 鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我 吧 吧 鸟儿说完 向南方飞去了 鸟儿说完 向南方飞去了 第四次 第四次 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 她就唱起去年唱过的歌给灯火听 接着 她就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 2 2 出示 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天 给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 师 鸟儿给树唱歌可能在什么时候 生 可能是夏天 春天 师 这么多种可能 你是凭这一段话中的哪一个词语猜想出来 的 天天 师 正是这样的 天天 给了我们多少美好的想象 带给我 们多少美好的画面 舒缓的背景音乐响起 3 课件出现 鸟儿站在树上唱歌的图片 同时 呈现文字 鸟 儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 师 好 我们看 当太阳露出笑脸的时候 生 朗读 鸟 儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 师 这真是一段美好的时光 师 你再听 鸟儿站在树枝上 给树唱着优美的歌 树呢 生 天天听着鸟儿唱 师 是的 这是一段多么美好的时光啊 就这样 一天又师 是的 这是一段多么美好的时光啊 就这样 一天又 一天 一日又一日 读一天 一日又一日 读 生 齐读 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听 着鸟儿唱 师 多好的日子 多好的朋友 带着这样的感受 再来读一读 这个开头 生 齐读 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听 着鸟儿唱 课件出示课文开头 师 孩子们 由这两个师 孩子们 由这两个 天天天天 你体会到了什么 你体会到了什么 引导说 生 深厚 师 好的 我把这个词写下来 你们不妨也在文章的开头批注 深厚 两个字 板书 深厚 师 我们再来读一读这个故事的开头 体会他们那段形影不离 十分深厚的感情 预备 起 生 齐读 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听 着鸟儿唱 师 是的 在千万棵树中遇见这样一棵树 在千万只鸟儿中遇 见这样一只鸟儿 这是一段多么深的友谊啊 此时此刻 你想对鸟 儿说什么话呢 3 当堂训练 去年的树 通过记叙鸟儿 四处寻访它的朋友 树