第一课知识梳理.doc

第一单元第1 课 孔子与老子编写： 赵春燕 审核： 【课标要求】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成【课标解读】1识记关于孔子、老子及其思想主张、影响；2有效把握孔子与老子的思想内涵。【重点难点】重点：孔子思想的核心内容；孔子思想的进步性、局限性及其对中国传统文化的影响；老子道的内涵。难点：从当时的经济特点入手理解孔子和老子思想产生的必然性;理解“仁”、“礼”、“道”等概念。【回顾导入】与西方基督教一统天下不同，中国文化明显呈现出多元性。在中国传统文化中，儒、佛、道三家影响最大，她们之间既互相排斥又相互渗透，形成中国古代文化的突出特色。其中儒、道两家思想都形成于春秋时期，创始人分别是孔子和老子。1课前完成预习学案，记忆基础知识，并在课本上标注知识要点。2 将预习中遇到的 疑难问题表示出来在课堂上重点突破。【知识梳理】一、孔子的学说 1.孔子其人： 时期 国人，代表 的利益；是伟大 家、 家和 家， 的创始人；曾整理出“六书”，即 、 、 、 、 和 等典籍，其主要思想保存在 中。 2.孔子的思想： （1）政治思想： “仁”和“礼”。其主要内容是“ ”和“ ”（思想核心） “仁”： 内容：a.对统治者而言：要求统治者 ，反对 ； b.对所有人而言：提倡广泛地 ，以此 ； 实现途径：遵循“ ”之道，即要求做到“ ， ” “礼”：a.内容：要求人们的行为符合“ ”的要求。孔子所追求的“礼”，是指。它规定了一整套在 方面必须合乎 身份的礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。b.实现途径：提出“ ”的主张，体现了思想保守的一面。 为政以德 。a.要求统治者 ，用“ ”教化百姓； b.在以“ ”治国的同时，逐步 。 （2）哲学思想鬼神观：主张对鬼神 ，把 在优先位置。 （3）教育思想： 教育原则“ ”，即招收学生 ，使受教育者的范围得以扩大。教育方法“ ”，即针对学生不同的特点，采取不同的方法启发诱导。 学习方法 结合起来，鼓励学生独立思考，当仁不让于师。 本文来自风云网 3影响:在中国传统文化中的地位：在诸侯争霸和社会变革的时代并未受到太多的重视，汉代大一统后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的 ，成为中国传统文化的 。 二、老子的思想 1老子简介：老子即老聃， 时期楚国人，重要的 家， 学派创始人。著作 ， 又称 。 2老子的学说 （1） 哲学思想： 宇宙观：“道” 。老子将“道”抽象化，概括为普遍的，无所不包的最高的哲学概念，认为它是凌驾于天之上的天地万物的 。提出“ ”的思想，摒弃了了 的绝对权威。 辩证法：任何事物都有 的两个方面； 双方可以互相转化，只要能“守静”，就可以 。 （2）政治思想：倡导 ， 以“无事取天下”。 （3）历史地位：道家学派对中国文化，包括 、 以及中国人的 、生了深远影响。 【知识结构】板书设计【课堂探究】1 材料一 鲁国大夫季氏使用排人规格的乐队在庭院奏乐，被孔子看到，感叹到：“是可忍，孰不可忍也” 材料二 齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 本文来自风云网 材料三 有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看者焦土断垣，急切的问：“伤人了没有？”对于财产却只字未提。 材料四 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。 请回答： （） 根据材料一二指出孔子的思想核心是什么？（6分）（2）根据材料三四分析孔子的政治主张是什么？（6分） （3）根据所学知识指出孔子在其他方面的成就有那些？（12分） 2早在春秋时期，孔子就提出了“为政以德”的主张，也就是要求统治者“以德治国”。现在党中央又颁布了公民道德建设实施纲要，决定实施“以德治国”的方略。请结合自己所掌握的知识，分析一下二者有何区别。3.见课本P5-解析与探究【课堂小结】这节课我们了解了春秋时期两位思想家和他们的主张，到了战国时期，中国思想界更是异彩纷呈，儒、墨、道、法、名、兵等家各执一词，自成一派。可以说，春秋战国是中国历史上思想最自由、最活跃、最富有创造力的时代，这些思想家生前或“遑遑然如丧家之犬”；或骑青牛，过函谷，不知所终，然而，他们的思想没有消失，这个伟大时代的不朽精神也不会消失！【课堂反思】【课下作业】见课本P5阅读与思考1.（1）仁 礼 （6分） （2）为政以德（6分）（3）哲学方面：对鬼神敬而远之（2分）教育方面：“有教无类”，“因材施教”，“实事求是”，“当仁不让于师”（10分） 2.提示：社会前提不同：“为政以德”的主张是孔子在奴隶制崩溃封建制正在形成时出现的；而“以德治国”是江泽民在社会主义民主与法制逐步完善时提出的。内容不同：“以德治国”思想包含有：社会主义、爱国主义、集体主义等；孔子的“为政以德”思想要求统治阶级修身养性。作用不同