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乡村四月 教学设计 教材分析 乡村四月 是宋朝诗人翁卷的代表作 诗人以白描手法写江南农 村初夏时节的景象 前两句着重写景 绿原 白川 子规 烟雨 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来 后两句写人 画 面上主要突出在水田插秧的农民形象 从而衬托出 乡村四月 劳 动的紧张 繁忙 前呼后应 交织成一幅色彩鲜明的图画 诗的文 眼在最后一句 才了蚕桑又插田 诗的意境优美 处处散发出诗的 魅力 不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏 也表现出对劳动 生活 劳动人民的赞美 教学目标 1 认识生字 正确读写 蚕桑 卷 了 等字词 2 有感情地朗诵 背诵古诗 3 体会诗的内容 想象诗中描绘的景物 体会诗人的思想感情 4 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情 教学准备 收集相关资料 教学过程 一 激情导入 中国是诗的国度 人常说诗必言盛唐 其实宋诗的成就也非常高 今天 让我们再来感受一下宋诗的魅力 来学一首宋诗 板书 乡 村四月 二 弄懂诗题 师 看到诗题你知道了什么 学生发言 师 这是一首描写江南初夏田园生活的古诗 它的作者是翁卷 教师板书 翁卷 三 作家作品简介 翁卷 字灵舒 永嘉 今浙江温州 人 南宋诗人 与赵师秀 徐 照 徐玑合称 永嘉四灵 喜欢田园生活 擅长作田园诗 文笔清 新 长江中下游平原地势以丘陵低矮山地为主 降雨多 河湖密布 种植以水稻为主 被称鱼米之乡 四 整体感知 请同学们自由读古诗 要把字读准 把句读顺 初步感知古诗内容 感受乡村初夏的气息吧 一 自由读 二 齐读 五 知诗情 悟诗意 师 在诗中诗人都描写了哪些事物 他又是如何将这些事物联系到 一起的 一 品读美景 教师根据学生的汇报板书 见板书设计 师 诗人是如何将这八种事物联系起来的 根据回答整理板书 把古诗补充完整 指导学生用自己的话说说古诗的大意 师 板书 景美 并鼓励学 生用自己的话说古诗的意思 教师归纳 山坡上草木茂盛 一片葱 茏 而稻田里水色与天光交相辉映 满目亮白 烟雨蒙蒙中 杜鹃 声声啼叫仿佛在催促着 阿公阿婆割麦插禾 板书 喜爱 二 品读人勤 师 那么村中的人们又在干些什么呢 导入后两句的学习 重点 体会 闲人少 才了 又 进而理解这里人的繁忙与勤劳 指导 学生用 才了 又 作诗 体会 闲人少 的用法 师 板书 人勤 并鼓励学生用自己的话说古诗的意思 教师归纳 四月到了农民都开始忙农活 没有人闲着 刚结束了蚕 桑的事又要插秧了 板书 赞美 六 感悟升华 师 同学们 通过我们刚才的学习 我知道大家对古诗的内容已 经有了进一步的了解 我们被美若仙境的田园风光所陶醉 更为这 里勤劳忙碌的人们而心生敬佩 就让我们带着这种陶醉之情 敬佩 之情再读古诗 师 能背下来吗 让我们一起诵读古诗 七 拓展阅读 师 其实 像这样描写田园生活的诗我们曾经也学过一些 比如说 孟浩然写的 过故人庄 王维的 山居秋暝 让我们来回
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