第一节物质运输的载体

第二章 爱护心脏 确保运输 第一节 物质运输的载体 二 鉴定血型和输血 教学目标 知识目标 知识目标 1 列举 ABO 血型系统的类型 2 概述人体的血量以及输血和血型 血量的关系 能力目标能力目标 1 参与关于血制品与人类生活关系的调查 2 认同我国的无偿献血制度 情感态度价值目标 情感态度价值目标 培养珍爱自己和他人生命的情感 树立健康的 成年公民应当积极参加无偿献血的观念 重点和难点重点和难点 重点 1 说出 ABO 血型系统的类型及输血的原则 2 认同我国的无偿献血制度 难点 说出 ABO 血型系统的类型及输血的原则 课课 型型 新授课 课时分配课时分配 一课时 教学方法教学方法 实验法 观察 讨论与讲授相结合 教学过程教学过程 多媒体演多媒体演教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 示示 创设情创设情 境境 引入课引入课 题题 播放汶川 地震受伤 人员图片 带着问题进入 新课主题 汶 川地震灾情严 重 当病人失 血过多危及生 命时 如果你 作为急救医生 如何去挽救他 们的生命 输 血前为什么要 进行血型鉴定 输血的原则又 是什么 学生讨论 鉴定血型和输 血 创设问题 情境 吸 引学生注 意 引入 被节课主 题 展示设疑 思考题 展示 小 资料 血 型的发现 1 你知道自己是 什么血型吗 介绍血型鉴定 的有关背景资 料 为学生提 供必要 的知识 学生讨论 阅读书本 领会需要输 血的前提 结合图片感知 血型的种类和 设疑引导 学生逐步 深入 大 量失血 挽救生命 需要输 血 问题引问题引 导导 介绍新介绍新 知知 史 播放 血 型鉴定 的视频录 像 展示 两 中血清鉴 定四种血 型的过程 展示 血 型鉴定的 表格 动画展示 输血关系 前提 组织学生讨论 和交流 总结模拟实验 过程 为学生揭开谜 底 指导学生完成 对四个人 赵 钱 孙 李 的血型鉴定的 表格 过程中结合问 题 输血以输 同型血为原则 但如果同型血 实在没有怎么 办 发现过程 观察比较 正 常红细胞和凝 集成团的红细 胞 并回答问 题 结合图片理解 血型鉴定的过 程 学生回答 探 索出输血总的 使学生对 人类的血 型有初步 的了解 培养学生 的观察和 比较能力 激发进一 步探究问 题的热情 加强学 生的研究 性学习和 合作学习 的能力培 养学生的 创新思维 自主 合 作 探究 学习方式 的综合运 图关系图 用既解决 了问题 加深了印 象也增加 学习兴趣 运用已知 常识构建 新知 交流交流 碰撞碰撞 互相学互相学 习习 展示 本 地的一则 新闻 血 库告急 出示课外 问题 成 分输血 设置情景 有 伤员病危 现在 医院和血库都 没有库存的血 液了该怎么办 布置有兴趣的 学生课外完成 资料收集 提倡群众无偿 献血 学生交流 自 己现在能不能 献血 自己能 为无偿献血做 些什么 培养 学生联系 生活实际 提供学生 间思想碰 撞的机会 适当拓宽 知识 注 意对不同 层次的学 生进行分 层学习指 导 从而 满足不同 层次学生 的需要 升华情升华情 感感 结束新结束新 课课 播放部分 献血场景 的宣传图 片 屏幕上打 出 我献我献 血 我健血 我健 康 献爱康 献爱 心 我快心 我快 乐乐 的标 语 伸出你的手 拿出一点点勇 气 我们会发 现也许我们挽 救了无数生命 可是我们现在 还未成年 我 们能为无偿献 血做些什么呢 请大家 倡议我 们周围居民都 来关心公益事 业 奉献一点 爱心 齐声朗读诗歌 我幸运 我拥我幸运 我拥 有健康血液 有健康血液 我快乐 我的我快乐 我的 血液挽救生命 血液挽救生命 我自豪 我用我自豪 我用 热血实现人生热血实现人生 的价值 的价值 在良好的氛围 中结束本节课 内容的学习 达到对学 生进行情 感教育 激发学生 关爱社会 关爱他 人 宏扬 无偿献血 培养高尚 情操的目 的 并把 课堂所学 延伸至课 外 课后反思 对于学生来说最难懂的就是血凝集的问题 以及少量