语文人教版三年级下册21太阳

太阳太阳 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学要求 1 认识太阳的远 大 热 激发学生研究天体的热情 2 培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣 3 了解列数字 打比方 作比较 举例子这四种说明方法 教学过程 一 导入 世界上有一样东西 不但我们人离不了它 而且所有的动植物都离不了它 它是什么呢 太阳到底是怎样的 为什么我们都离不了它呢 相信你学了今 天的课文 一定会对太阳有更深的了解 二 检查预习 课前大家都进行了预习 现在老师来检查一下 1 检查生字 注意多音字 差 2 指名分小节朗读 三 学习课文 1 3 小节 1 明确太阳的特点 我们每天都看到太阳 感受到太阳 那太阳到底有什么特点呢 请大家再轻 轻地读读课文 找找看 这篇课文告诉我们太阳有哪些特点 分别在课文的哪 一小节 根据学生回答板书 远 大 热 那么 课文下面一部分又写的是什么呢 太阳和人类的关系 这篇课文就是由这样两部分组成的 前一部分介绍了太阳的特点 后一部 分写了太阳和人类的关系 今天 我们就来学习课文 1 2 3 小节 太阳的特 点 看看作者是用什么方法把太阳的特点介绍清楚的 2 自读自悟 现在 请大家拿起笔 选择太阳其中的一个特点 读读课文 边读 边在 书上圈圈 画画 你从哪些词句中体会到了太阳的这个特点 3 交流 从哪里体会到了太阳的什么特点 在交流过程中了解文章的说 明方法 1 远 引导学生说完整 我来说说太阳的远 写太阳远的句子有 其实 太阳离我们有 1 5 亿公里远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地 走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞二十几年 学生找出句子 读 这个句子中你又从哪几个字词中体会到太阳离我们真是远 1 5 亿 3500 年 二十几年 1 5 亿 亿 我们在数学中还没学到这个单位 我们用 数字来表示 150000000 来 跟着老师一起来数一数 个 十 百 哇 这个数字真大啊 可见 太阳离我们真是 远 哪 3500 年 我们人一般能 活几年 那要几百辈子才能走完哪 指导朗读 大家在朗读时 都强调了 1 5 亿 3500 年 二十几年这几个 数字 是呀 正因为作者用上了这些数字 才让我们更清楚地体会到了太阳的 远 这种方法就是列数字 我们再来读读这段话 感受一下这种方法的好处 1 5 亿公里 这个数字已经写出了太阳离我们远 作者为什么还要写 步行 坐飞机 作者用的又是哪着呢 步行 坐飞机 它举了两个我们 非常熟悉的例子来说明太阳离我们远 这种说明的方法叫举例子 2 大 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它大得很 130 万个地球才能抵得上 一个太阳 130 万个地球才能抵得上一个太阳 谁能给这个句子换一种说法 一个太阳相当于 130 万个地球那么大 为什么从这里你能体会到太阳的大 我们生活在地球上 一个地球的 面积是 5 亿平方公里 我们地球上居住了大约 65 亿人口 但居住的地方连地 球的 1 4 都不到 我们的地球是很大的 可一个太阳却相当于 130 万个地球那 么 这样一比较 更让我们感觉到太阳真是 大哪 你知道作者用了什么方法吗 这句话用什么和什么比 用地球和太阳做比较 板书 作比较 谁能来读读这句话 把地球 大 的感觉读出来 3 热 太阳会发光 会发热 是个大火球 太阳的温度很高 表面温度有 6000 摄氏度 就是钢铁碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的 2500 倍 写太阳的热在哪一小节 请你读读第三小节 然后跟同桌互相交流一下 课文是用什么方法来说明 的 你是从哪里看出来的 6000 摄氏度 到底有多高呢 你是不是也能学学上面两小节课文 中举例子啊 作比较的方法让我们感觉到这个温度的确很高呢 它的中心温度 估计是表面温度的 2500 倍 那是多少度 1500 万 摄氏度 这个句子中 老师有两个地方想考考大家 看看我们班哪为同学最聪明 不会被老师考倒 准备好了吗 第一个考题 课文写的是太阳温度高 为什么 要写钢铁呢 第二个考题是 我把 估计 这个词去掉行不行 太阳会发光 会发热 是个大火球 这句话放在这里又有什么作用呢 这里把太阳比作什么 大火球 其实这里又是说明的一种方法 你知道 是什么方法吗 我们把这种方法称作打比方 4 小结 指导朗读 课文就是用了作比较 列数字 举例子 打比方这些方法把太阳的特点表 达得既清楚又生动 现在 我们再用朗读来体会一下这些说明方法的好处 4 明确用传说开头的好处 不知大家发现没有 文章的开头并没有直接写太阳的特点 而是用了一个 传说 哎 这就奇怪了 为什么介绍科学知识的文章 却要却要用 传说来开头呢 开头吸引人 使人愿意往下读 现在 请大家捧