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文档简介

课题 音与音高课时2课时授课类型新课教 学 目 标德育目标：提高学生对音乐作品的理解能力。知识目标：了解半音、全音、变音及等音。能力目标：为后面学习音乐做好准备。教学重点半音、全音、变音。教学难点等音教学方法讲解法、分析法、启发法、点评法、实践法、归纳法、自由提问法。教学准备黑板、多媒体课件。教学过程设计意图一、 导语 二、 新课讲解为了更好的学习音乐理论知识及其相关学科的学习，我们继续来学习第一章音与音高。 一、唱名与唱名法 1唱名：用来唱出各音级的音节名称。如意大利体系的d0、re、mi、fa、soI、la、si等简谱则用阿拉伯数字l、2、3、4、5、6、7表示。 2唱名法 (1)固定唱名法：无论乐谱中调号怎样改变c音都唱do、D音都唱re”一(音高有变化则随谱面要求加以调整) (2)首调唱名法：唱名随调别的不同而改变，如c调以C音唱d0、D调以D音唱d0简谱即采用这一唱法(如1一D，即以D音唱do)。 二、半音、全音、变音1半音：两音之间，最小的音高距离称为半音。钢琴上相邻最近的两键(包括黑键)均为半音关系。 2全音：两音之间的音高距离等于两个半音之和称为全音。 3变音：将基本音级升高或降低，而音名不变称为变音。改变该音级音高的符号称为变音记号。其名称、形状、作用与记法列表如下：三、十二平均律、等音 1十二平均律：以八度(一个完整的音组)计的一组基本音级，可均分为十二个半音 该音律称为十二平均律。 最早采用数学计算方法制定出十二平均律的是我国明朝的朱载培(1536一1611)，其研究成果于1596年成书，比欧洲研究者早出100年。 2等音：音高相同而音名、记谱和意义不同的音就称为等音。四、课后习题： 介绍音的唱名 了解固定和首调唱名法为等音的学习打基础。 学习变音记号 解决难点问题的学习通过习题加深对知识的理解和运用。板 书 设 计第一章、音与音高一、唱名与唱名法1唱名：用来唱出各音级的音节名称。如意大利体系的d0、re、mi、fa、soI、la、si等简谱则用阿拉伯数字l、2、3、4、5、6、7表示。2唱名法(1)固定唱名法(2)首调唱名法二、半音、全音、变音1半音：两音之间，最小的音高距离称为半音。钢琴上相邻最近的两键(包括黑键)均为半音关系。 2全音：两音之间的音高距离等于两个半音之和称为全音。三、十二平均律、等音等音：音高相同而音名、记谱和意义不同的音就称为等音。教 学 反 思通过本课的教学，学生掌握的情况很好，在课上对于重点和难点每个同学都进行了练习，个别同学对知识的理解还需加强，在课下要多做练习，加深对知识的掌握，以便为更好的熟练对知识的掌握。教 案（音乐
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