英语人教版三年级上册unit 5 B Let's learn

Unit Five Lets eat 教学设计执教者： 三年级英语教师 刘林娜教学内容：人教版PEP英语Unit 5Lets eat Part B Lets learn教材分析：以Zip 和zoom 开餐厅的故事，故事的形式来贯穿复习本课的重点句型Can I have some water, please? Here you are.并学习单词water、cake 、fish 、rice.让学生在享受故事乐趣的同时，进一步体会本单元的重点词汇和功能句在语境中的运用，并让学生初步体会中西餐的差异。学情分析：本节课的教学对象为三年级学生，学生通过“听”来感知和储备语言，有了一定的语言储备后，逐步引导学生开口说英语，经过学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备初步的听、说、读、写能力。处在这一阶段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不集中，因此在教学中要采取多样化的教学手段，将听、说、演、唱溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助培养学生英语学习的自信心，以及用英语交流的能力。设计意图：本节课设计的意图是让学生在真实的语境中说英语、用英语。设计以故事教学为载体，以功能句型为核心，故事情节发展为主线，引领学生体会购买物品的句型。通过“三步曲”设计完成教学。第一步：通过本单元所学歌曲和图片描述来复习主要词汇和功能句型，为故事学习打好基础。第二步：通过视频，让学生融入新故事中，借助图片、实物、单词卡，教师的示范等方法指导学生用学习单词、句型。第三步：拓展部分，通过引入换菜单的任务，让学生再次训练单词。评价策略：评价是英语教学的重要组成部分。考虑到学生的年龄特点，以个体评价和小组评价相结合，提高学生课堂表现的积极性，对课堂学习的过程及时、有效的监控，一起到对教学的积极导向作用。教学目标：1、知识与技能： 巩固练习本单元功能句型Can I have some .? Here you are.2、过程与方法：借助视频、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并创编故事。3、情感态度与价值观：通过感知、理解所学内容，从中初步了了解中西方文化差异。通过故事的表演，提高学生的口语表达能力教学重点：借助视频、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，识记单词，并尝试表创编故事，并提高学生的口语表达能力。教学难点：在教学时强化单词的认知。教学用具： 多媒体、 食物 、头饰教学过程：Step 1 Warming-up 1、TPR： Sing a song 2、Let s talk. ( What would you like to eat(drink)?句型的训练 )（设计意图：复习A部分主要句型Id like some bread, please.和词汇bread、 juice、 milk、 egg，为故事学习热身。通过去Zip 和zoom 的餐厅购买食物导入到故事学习中。）Step 2 Learning Watch the story（Part1） 1、 Listen and answer How do they get the food?(What do they say?) (Can I have some water, please? Here you are.)2、Learn the word What would they like? A Sarah water (watch ) Can I have some water, please? Drink some water. B Chen Jie rice (nice) Can I have some rice, please? Eat some rice. C John fish (ship) Can I have some fish, please? Eat some fish. D Wu Yifan cake(make lake) Can I have some cake, please? Eat some cake.3、Listen and follow Part B Lets learn & Lets do （Group work ） （设计意图：通过自然地过渡，可以让学生更容易进入故事学习中，观看故事的主要情节，回答问题，明确故事发生的地点、人物及人物喜欢的食物，学习点餐用语。之后跟读录音，巩固所学单词及录音。）Watch the story（Part2）1、Listen and answer Why student dont want to go the canteen now? (There are only four foods every day.)2、 Lets make a new menu A What would you like to eat? Id like some bread, please. B Read the menu设计意图：通过学生不再去快餐店吃午餐了，引导学生为快餐店制作新的菜单，复习所学过的单词，并为学生学习增加趣味性）Step 3 Practice Watch the story（Part3）1、A Listen and fill the blanks. Chen Jie: Can I have some_ and _,please? Sarah: Can I have some_ and _,please? John : Can I have some_ and _,please? Wu Yifan: Can I have some_ and _,please? Mike: Can I have some_ and _,please? B Group work discuss and check （设计意图：提高学生小组合作的能力。同时检测学生背记单词的能力。）2、