《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》习题2.doc

杨振宁：合璧中西科学文化的骄子习题一、基础知识下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()蜚声斐然 篆刻撰写兴风作浪兴高采烈谰言波澜 砥砺 缔造 数典忘祖数见不鲜峥嵘诤言 举荐渐染 曲高和寡曲突徙薪拾掇 点缀 绿林 露宿 强弩之末强词夺理解析：项，；项，；项，；项，。答案：.下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是()面对美如西施一样的西湖，竟然伸出光脚，把西湖当做洗脚盆，把西湖水当洗脚水，这跟焚琴煮鹤一样大煞风景，既没有文化，也没有文明。随着指挥员一声口令，顿时战车轰鸣，硝烟弥漫，枪炮声振聋发聩。在直升机编队的掩护下，坦克、步兵战车、反坦克导弹车组成的前沿攻击队迅猛冲击。皇马新援伊斯科遗憾地表示：厄齐尔被皇马转卖给阿森纳，令他的皇马队友们都如丧考妣；罗更是满心郁闷，因为厄齐尔是为他输送最多炮弹的队友。原来，在贫困山区，还有那么多贫困失学的少年。我暗下决心，将来有能力了，一定要对他们鼎力相助，让他们也能上学，让他们摆脱贫困，改变命运。解析：项，焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。项，振聋发聩：聩，耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。项，如丧考妣：丧，死去；考，已死的父亲；妣，已死的母亲。好像死了父母一样地伤心。项，鼎力相助：鼎力，大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。答案：下列句子中，没有语病的一项是()由联合国人权理事会任命的叙利亚国际人权调查委员会于日呈交了最新调查报告。报告显示，无论是叙利亚政府和叙利亚反政府武装都有严重的侵犯人权行为。我们是文昌县公益助学中心。近日我们接到我县部分在校特困生的求助。这些孩子虽然家境十分贫寒，交不起学杂费和伙食费，但品学兼优，因此亟待资助。丽莎鼠标是乔布斯以女儿的名字命名的，它是第一代商务电脑的专用鼠标，在当时十分罕见。年来，鼠标虽然在风格上有所变化，但在内部构造上与丽莎鼠标区别不大。专门从事湖区水体水面卫生保洁工作、每年获得南政府财政拨给的万元作业费的湖光保洁公司，始终没有达到该湖区的卫生保洁标准，因而群众投诉从未间断。解析：项，“无论是和都”句式杂糅，应改为“无论是还是都”或“和都；项，语序混乱，故应改为“这些孩子品学兼优，但家境十分贫寒，交不起学杂费和伙食费，因此亟待资助。”；项，搭配不当，应改为“湖光保洁公司始终没有能够使得该湖区的卫生达到保洁标准”。答案：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()日前，从电视画面上看到一则有趣的报道，令人眼前一亮：。从诸如插秧等繁重的农活中既享受到别样的乐趣，也达到减压的目的有的白领家庭甚至把蹒跚学步的孩子带到田间，让他们打赤脚亲近泥土在日本正兴起一种“务农减压热”看到荧屏上孩子咿呀学步、脚踩泥巴开心的样子，我也恨不得去踩踩泥巴这种活动很受欢迎由相关旅游社团组织学校师生或城市白领到乡村体验农耕生活 解析：领起话题“务农减压热”，都是对“务农减压热”的解释；是对这种活动的总评“很受欢迎”，中的“甚至”和中的“恨不得”都说明了受欢迎的程度。答案：二、补写出下列名篇名句中的空缺部分(任选题，多选只按前题计分)白露横江，水光接天，。(苏轼赤壁赋)答案：纵一苇之所如凌万顷之茫然，。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(荀子劝学)答案：故木受绳则直金就砺则利此去经年，应是良辰好景虚设。，！(柳永雨霖铃)答案：便纵有千种风情更与何人说，不尽长江滚滚来。，百年多病独登台。(杜甫登高)答案：无边落木萧萧下万里悲秋常作客三、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成题。物理巨匠的师生情怀年，束星北到美国勤工俭学时，对爱因斯坦相对论产生了浓厚的兴趣。其间他用一年时间摒绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩研究“相对论”的两篇论文脱稿了。探索神秘世界的热望，化开了层层坚冰。“四维时空”的科学课题又如一盏神秘之灯在远方闪烁，引导他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球，但对这个来自东亚青年的论文大加赞赏。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费。这样，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深。他从多方面发展了“相对论”。更大的收益是，束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的玻尔学风”。此后，由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德。束星北经大师安排，于年底辗转于剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获硕士学位。身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。年“”事变以后，他毅然归国，投笔从戎，抗日救国。由于他在国外知名度高，一踏上国土，就受到政治界、科技界、教育界的盛情接待，连蒋介石也特意召见他。只因他生性刚直，救国心切，谈话中不掩机锋，愤然指斥当局弊政，失去了“飞黄腾达”的机遇，被蒋介石安排到中央军事学校担任物理教官。后浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题。于是他辞去教官，改任教授。在浙江大学，束星北誉满校园。只要是他开的课，学生就爱听，教师们也争相入座。他从不照本宣科，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩句句有招。他认为物理学是一门很美的科学，大至宇宙，小至基本粒子，都是完美组合的机体，物质的结构，有着十分有趣的规律性。日后学生们在回忆学习生活时，都说束星北、王淦昌两位同龄教授，不仅志趣相投，性格也一样爽朗热情。他俩常常在讨论问题时，争得面红耳赤。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐“你慢慢讲”，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：“妙！妙！妙！”他这种“玻尔”学风，造就了一批物理人才，其中最负盛名的便是后来获得诺贝尔物理奖的李政道教授。当年，束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军，束星北执意挽留他继续学习物理。后来，李政道在东北因车祸伤腿，电告束星北。束先生又特意派车把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪数十年后，李政道仍念念不忘恩师之情，说束老师让他对整体物理有了认识、了解和自信，使他一生受益。文章标题“物理巨匠的师生情怀”，在文中是指谁对谁的情怀？答案：爱因斯坦对束星北的情怀，束星北对学生包括对李政道的情怀。结合文章内容，分析“探索神秘世界的热望，化开了层层坚冰。四维时空的科学课题又如一盏神秘之灯在远方闪烁。”其中“化开了层层坚冰”与“一盏神秘之灯在远方闪烁”各是什么意思？在文中起什么作用？答案：()“化开了层层坚冰”是指攻克了研究“相对论”中的道道难关；“一盏神秘之灯在远方闪烁”是说“四维时空”课题吸引束星北去研究。()既颂扬束星北的研究精神，又为下文寻找爱因斯坦埋下伏笔。根据本文内容回答，科学家走向成功需要哪些因素？答案：要有热爱科学的激情与研究科学的精神。要有大师的关怀、指导与帮助。要有充分讨论与研究的氛围与环境。(二)阅读下面的文字，完成题。邂逅霍金葛剑雄自从时间简史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读时间简史，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。月日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的(果园)茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过时间简史，他说看过，但也没看完。这使我颇感安慰，我的选择看来是明智的。六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是在他经过我身边的那段时间我什么也没做，只是目送着他静静地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。“邂逅”意为“偶然遇见久别的亲友”。文章的标题是否恰当？为什么？答案：恰当，邂逅的意思是偶然遇见久别的亲友。邂逅霍金指作者偶然在剑河边遇到霍金。虽然作者并无与霍金相识，但时间简史的翻译出版让作者了解了霍金在青年学人的影响，对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩充满深深的敬意，而产生一种如亲友般熟悉的感觉。该标题起统领下文，概述了文章的主要事件。当霍金经过时，人们为何那么平静，毫无异样？答案：人们对霍金充满着深深的敬意，他以高度残疾之身写出如此经典著作，获得了人们的尊敬。作者认为对这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人不应受到任何干扰。人们尊重他作为一个正常人的生存权利。 作者为何说“霍金是不幸的”，又说“霍金是幸运的”？如何理解文章末尾的作用？答案：()霍金在风华正茂时遭遇罕见疾病，让他形成了高度残疾，这是不幸。但他是幸运的，因为他生活在一个人价值得到充分尊重的时代，他的价值为人们认可和尊重，他活在一个科技发达的时代，他可以借助科技传达自己的思维，延续自己的生命，和外界进行交流。剑桥良好的人文素养氛围给了霍金平静的环境和心境，让他在远离烦嚣中进行科研。()这句话写出了作者的愿望和祝福，祝愿霍金能得到个人的尊重，不受外界干扰，平静地度过其一生；亦祝愿其他如他如霍金一样身残志坚的人得到同样的尊重。表达了作者对霍金的敬意和祝福，展现了一个充满魅力的霍金的形象，让读者心灵深受震动。深化了作者对霍金的敬意。四、语言运用阅读以下语段，并依照画线部分的句式，在空格处分别填人恰切的文字。苏轼的水调歌头中秋，开篇之始，就是他老人家持杯望月，怅然发问：“明月几时有？把酒问青天。”突出标明主角是他自己。然后，由人及月，由月而人，他的心境，全在这首词中表达出来。“不知天上宫阙，今夕是何年”，是他的神往，是他的憧憬；“起舞弄清影，何似在人间”，是他的遐思，他的凝想；“不应有恨，何事长向别时圆”，() ，；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，() ，；最后的“但愿人长久，千里共婵娟”() ，。答案：(示例)()是他的遗憾，他的悲叹 ()是他的自慰，他的宽解 ()是他的展望，他的愿景模仿以下例句的句式和修辞方法，另自定两个陈述对象，分别造一个句子。例句：古树，是一位惯看秋月春风、阅尽人间兴废的历史老人。答案：(示例)()新月，是一叶飘遥于天宇、承载着梦幻的小船。()瑞雪，是一个滋润大地、传播春天消息的使者。五、作文. 阅读下面的文字，根据要求作文。中央电视台在采访“家风家教”是什么的栏目中，有街