语文人教版三年级下册19.七颗钻石.docx

19. 七颗钻石教学设计（第二课时）教学目标：1、读课文，了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。3、有感情的朗读课文。体会重点句子的意思。教学重点：理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。教学难点：理解故事所隐含的深刻意义。教学准备:课件教学过程:1、 复习导入-提出研学思路。、出示课件：钻石 焦渴 水罐 喜出望外反正 递给 忍不住 匆匆忙忙唾沫 涌出 新鲜等词语。（检查学生上节课的词语掌握情况）2、谈话：这是一个美丽的童话故事，相信同学们一定会学得非常愉快。请同学们打开书，小声朗读课文第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？（地球上发生了一场大旱灾）3、这次旱灾严重吗？（严重）你是从哪儿感受到的？请同学们画出能表现旱灾严重的语句，读一读，并谈谈体会。（重点引导学生理解“干涸、干枯、焦渴”，通过理解重点词句感受旱灾的严重性。）4、出示课件（旱灾时干裂的土地图片）这时候人们最需要的是什么？（水）谁来说说此时此刻的水意味着什么？（生命、希望）二、引领体悟-爱是变化的力量。（一）课件出示自学提示：请同学们默读课文，找出水罐变化的句子，并用横线画出来，然后自己试着读一读。（时间：4分钟）1、同学们自读课文找出相关语句。、预设同学们找出的句子：A、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（引导学生概括此时木水罐装满水) B、她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（引导学生概括此时水罐跌落却滴水未洒) C、当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（引导学生概括此时装满水的木水罐变为银水罐） D、就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（引导学生概括银水罐此时变为金水罐）E、这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（引导学生概括金水罐此时跳出七颗砖石，接着涌出水流）最后在让同学们回忆水罐一系列的变化，教师在课件上展示，加深印象。（二）、课件再次出示自学提示：请同学们默读课文，找出水罐分别是在什么情况下发生一次次神奇变化的句子。 （请同学们用波浪线画出句子，并在旁边写下自己的体会，写完后和你的搭档展开合作交流，时间6分钟）1、 学生们找出水罐在什么情况下发生变化的句子，并写下体会。2、 学生独自完成后展开合作，交流自己的体会。3、 小组派代表发言。4、 教师给予评价并指导朗读。5、配音朗读最后一句水罐变化原因的句子。 三、回顾课文-体会其中深意。 1、想一想：从水罐一次次神奇的变化中你体会到什么？1）、学生回答后，教师作出点评。2）、教师出示自己的体会（让学生有一个整体印象）：我体会到小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对 待动物，体现出她的爱心是广博无私的。 2、考一考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等做题目，而用“七颗钻石”做题目？（这一环节是让学生们通过上面环节的学习，进行更深层次的探究，在教师的指导下明白其中钻石和星星的象征意义。） 四、拓展延伸-体验爱的