语文人教版三年级下册一面五星红旗 （ 第二课时）

第二课时教学目标： 1、巩固要求会认的5个生字，巩固认读“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重、难点：重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程：1、 激趣导入：（1） 播放歌曲五星红旗 过渡语:歌词说的多好啊“五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要”这首歌歌颂的就是我国的国旗五星红旗。 师:上节课我们已经分享了关于国旗的资料,初步阅读了课文，让我们带着对五星红旗的了解,走进课文,体会主人公对国旗深深地热爱。 今天我们继续学习26课，齐读课题。（2） 复习巩固词语1、第一组:假日、背包、防止、脖子、交易、漆黑、壮胆、处境、鼻子、犹豫、摔倒、费用开火车跟读2、第二组:把手一摊、耸了耸鼻子、拍了拍肩膀、打着手势、竖起大拇指 (1)齐读词语 (2)同桌做动作读:这些都是描写动作的词语,你能边做动作边读吗？ (3)指名做动作读。二、整体感知：（一）过渡师：在什么情况下，一个人会对另一个人竖起大拇指？ 回忆一下，课文中谁对谁竖起了大拇指？ 你想对文中的谁竖起大拇指？ （板书：中国留学生 面包店老板）（2） 感知面包店老板前后态度的变化1、出示句子： “我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”“安心养一养，费用由我来付。” 男、女生各读一句 2、师：看到老板前后态度这样不同，你一定有许多问题想问。如果现在我就是老板，来问我吧。 学生质疑。 3、师：想知道答案吗？善于思考的孩子们，到课文中去找找答案吧。快速浏览课文，找一找。 学生回答。 师：看来面包店老板也是一位爱国的人，否则不会被留学生所感动。 三、细读品悟： (一）请同学们默读课文，找一找，从哪些描写留学生动作的语句中能体会到他对国旗的热爱，勾画下来，体会体会 ，读完可以和同桌同学说一说。感受留学生对国旗的热爱，学习阅读方法。（二）学生默读课文、同桌交流，教师巡视。（三)全班交流重点交流：1、“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面五星红旗，便出发了。”(1)理解“举”着五星红旗出发，在漂流过程中如果遇到了困难，希望有国旗陪伴他。(2)指导朗读。2、“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”(1)理解“系”在脖子上，是为了防止丢失，也怕五星红旗被划破。可以感受到中国留学生对国旗的热爱。(2)指导朗读。3、“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。”(1)理解“慢慢解”这个动作说明他小心翼翼地，把国旗看做最心爱之物。(2)指导朗读。4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”(1)理解“凝视”的意思（聚精会神、集中注意力地看） (2)凝视也是看的动作，换成看行不行？出示：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。自由读这两句话，体会一下有什么不同。(3) 指导朗读：用你的朗读让我们感受到久久地凝视。(4) 久久地凝视着五星红旗，这时中国留学生在想些什么？(5) 师：正如你们所言，国旗是中华民族的象征，到底该不该换呢?让我们先回顾一下那令人振奋的瞬间。播放升旗仪式视频(6) 如果你是这位留学生，你会换吗？师引读：国旗在“我”心中的位置太重要了，面对老板用国旗换面包的要求，我（齐读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”）“我”久久地凝视着，这其中包含了多少对国旗的爱呀！让我们再来饱含深情地读（齐读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”）5、 “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”(1) 自由读，透过这些文字，你体会到了什么？(2) 指导朗读(3) 出示课文第三自然段，指名读，学生体会中国留学生此时的处境。(4)师：他可能伤成什么样了？伤成这样会有多疼？(5)引导学生想象：请同学们闭上眼睛和老师一起想象，这位身体极度虚弱的留学生，咬着牙用尽最后一丝力气艰难地穿上大衣，迈着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心地疼啊！(6)指名把想象到的画面读出来。(7)师渲染：看到这样的留学生，你心里有什么感受？他最需要的是什么？ 此时此刻，面包对于我来说，仅仅是面包吗？(8)在生命和国旗之间，“我”毅然决然地选择了国旗，这时，你想对他说些什么？(9)指导写法：刚才我们抓住了描写留学生动作的语句，体会出了他对国旗的热爱。这是一种非常好的阅读和写作方法，以后同学们也可以运用到自己的写作中。(板书：动作 表达内心情感）(10) 师过渡：外表的虚弱令我们心疼，内心的坚定令我们敬佩。相信我们每一位同学都会像这位老板一样竖起大拇指，让我们带着敬佩之情，齐读十一自然段。(11) 小结：正是留学生的这些举动打动了我们（板书：感动），使他对留学生充满了敬佩与尊重之情(板书：尊重）。（4） 拓展阅读1、师：每一个漂泊异国的海外游子对国旗都会有同样的爱，老师给大家带来一个感人的小故事。配乐出示拓展故事，教师诵读。2、 听写这个故事有什么想说的吗?（5） 学习写法1、写话：让我们沿着课文的结尾，继续想象伤好出院的我，为了答谢老板，又一次站在面包店外。请同学们像文中的作者一样写一两句话，用动作来表现“我”对老板的感激之情，“我”会怎么做，老板会怎么说？在书中的空白处直接写。为了答谢老板，我又一次站在面包店外，我_，老板说_。2、 学生交流4、 情感