语文人教版二年级下册我喜欢的小动物——习作讲评课

我最喜欢的小动物我最喜欢的小动物 习作讲评课习作讲评课 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 通过讲评 使学生进一步懂得描写小动物可以从对它的外 形和动作的描写中来突出特点 2 针对习作要求 评价习作并修改习作 让学生感受修改对习 作的重要性 同时培养学生评价 修改习作的能力 过程与方法过程与方法 采取集体评 自评 互评的形式 让学生学会修改习作 评价 他人作文 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 1 通过交流欣赏 体验欣赏习作的快乐 2 抓住特点写好自己熟悉的小动物 培养生活情趣 3 进一步激发学生的写作兴趣 引导学生在生活中要仔细观察 做个生活的有心人 教学重点 教学重点 会对照要求衡量自己的作文和他人的作文 使习作能抓 住动物的特点写具体 突破方法突破方法 让学生在交流 评价的过程中学会抓住动物特点来写的 方法 教学难点 教学难点 运用修改作文的具体方法修改自己的习作 评议他人作 文 突破方法突破方法 通过教师示范修改习作 让学生学会评价及从哪些方面 来修改习作 教法 教法 谈话法 引导法 学法学法 小组合作 交流 评价 教学准备教学准备 课件 习作底稿 授课人授课人 陈俊秀 授课时间授课时间 2017 年 6 月 16 日 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 孩子们 动物是我们人类最亲近的朋友 有了它们 我们的生 活才丰富多彩 有了它们 我们的世界才温馨美丽 前段时间 你 们写了自己最喜欢的小动物 这节课我们就来讲评这篇作文 二 概述作文情况 明确评改要求二 概述作文情况 明确评改要求 1 现在请同学们回忆一下 本次习作有哪些要求 2 在这次习作中 我们大部分同学都能写出自己喜欢的小动物的外 形 表达出自己对小动物的喜爱之情 有一部分同学还写出了小动 物的习性和自己与小动物之间有趣的事 特别棒 想知道都有谁上 光荣榜了吗 祝贺你们 三 赏一赏三 赏一赏 看完大家的作文 老师发现你们的作文中有许多闪光点 接下来我 们就来赏一赏 1 赏题目 首先我们来欣赏精彩的题目 课件出示部分学生精 彩的题目 你的习作用上这些题目的请举手 掌声向他们表示祝贺 喜欢这些题目吗 为什么喜欢 看来精彩的题目可以快速吸引别人的眼球 使你的文章更出彩 以后作文时要好好想想作文题目哦 2 赏开头 有了精彩的题目 我们还给作文写一个精彩的开头 我们再来欣赏一下精彩的开头 课件出示 请小作者来读 赏完你 有什么想说的 这些文字好在哪里 3 赏外形 写动物一定要抓住他的外形特点来写 看看哪些同学 描写外形很精彩 出示 小作者读 其余同学来评价 4 赏结尾 出示 让学生说说看 这几个结尾都表达了一种什么情感 5 欣赏佳作 刚才我们欣赏了一些作文片段 想不想欣赏一篇完成的佳作呢 出示 小作者读 然后请学生从方方面面来评价 明确习作的写法 四 评一评 改一改四 评一评 改一改 1 常言道 三分文章七分改 文章越改越精彩 接下来 我们 就来挑战我们文章中那些小小的不足 使文章更加精彩 出示病文 集体修改 你觉得这篇习作好吗 好在哪里 不好在哪里 不好的 地方你能帮他改好吗 先夸 再提建议 评别人要评的有理有 据 2 师出示自己修改后的习作 让学生与之前的炳文进行对比 有直 观感受 3 大家从哪些方面对他的文章进行了修改 师生共同小结习作修改 的方法 4 孩子们 你们都是修改的高手 现在请你们这些高手来修改你自 己的习作吧 注意改的时候一定要对照我们的习作要求 修改后的 读一读自己修改的地方 5 看大家的神情 我知道你们一定收获不少 谁来谈一谈 你修改 了什么 记住 说出这样修正的理由 6 互改 孩子们 文章不厌百回改 不仅要自己改 还要请别人改 去吧 请你的同桌帮你改改 五 展示台五 展示台 品一品品一品 孩子们 改完了吗 我们来品一品 大声读一读你的文章 在 你最满意的地方画一个你喜欢的图标 看大家读得那么高兴 一定 是被自己的文章陶醉了 好东西要大家共同分享 谁与大家分享你 习作中最精彩的部分 谁来把你修改后的完整大作与大家一起分享 指名展示修改后的习作 你从哪里进行了修改 六 全课小结六 全课小结 1 孩子们 今天你有什么收获 2 我们写的是自己喜欢的小动物 生活中该怎么与小动物相处 3 师小结 会欣赏 会修改 有收获是快乐的 今天又和孩子们度 过了一段快乐的时光 孩子们 记住 没有最好 只有更好 回家 后把你的习作读给爸爸妈妈听 听听他们的修改意见 再改一改 争取让我们的习作越改越精彩 好吗 第五单元习作讲评第五单元习作讲评 我喜欢的我喜欢的小动物小动物 板书设计 板书设计 开头开头 外形 按顺序 中间中间 生活习性 趣 事 结尾结尾 喜爱之情 教学反思 教学反思 成功之处 成功之处 1 教学思路清晰 课堂环节设计巧妙 在这堂课中 我设计了 赏题目 赏开头 赏外形 赏结尾 赏佳作 修改病文 修改自 己习作 这几个环节 这几个教学环节一环扣一环 不仅教学思路 清晰明了 而且课堂设计灵活巧妙 激发了学生习作的兴趣 2 让学生成为课堂的主角 积极参与到课堂活动中 在课上 我注重让学生练习有条理地说话 恰当地表达自己的思想感情 锻 炼学生的朗读能力 概括能力 培养学生修改习作的意识和能力等 让作文课不单是写 而且还有听 说 读等方面的训练 3 在欣赏的过程中还注意 赏中有评 在赏评过程中 我用点 拨式的语言引导学生共同交流 设计了集体评 同桌互评 自己评 的环节 让学生学会点评习作的优缺点 使欣赏没有流于形式 达 到了共同提高的目的 不足之处不足之处 1 在赏评 修改方法的