2015高考政治试题分析.doc

关注社会生活，坚持能力立意，注重价值引领2015年高考新课标卷I文科综合政治试题分析 山西大学附中 牛俊凤每当高考尘埃落定，总会静下以来，研究高考试题，分析特点，把握规律，研判走势，这已成为一种习惯。本文将主要对新课标卷I高考试题特点谈谈自己的一孔之见，以为引玉之砖。一、试题结构：2015年新课标卷I文科综合政治试卷结构保持稳定：题型方面，选择题12题，非选择题5小题；知识内容方面，试题各必修模块在分值比重上没有调整，基本维持在30:30:24:16。经济生活和生活与哲学模块分值比重仍较大，凸显灵活性和区分度，有利于发挥高考甄别选拔的测试功能。非选择题的学科内综合方式，根据学科内容之间的“天然”联系，仍然为经济生活与政治生活的综合（38题）、文化生活与生活与哲学的综合（39题）。表1 2015年政治部分试题知识内容结构*板块经济生活生活与哲学政治生活文化生活试题序号12、13、14、15；38（2）16、21、22、23；39（2），39（3）17、18、19；38（1）20；39（1）题量5题（选择题4题，非选择题1题）6题（选择题4题，非选择题2题）4题（选择题3题，非选择题1题）2题（选择题1题，非选择题1题）分值16+14=30分16+16=32分12+12=24分4+10=14分*试题序号与原卷一致，非选择题试题数量按小题数统计。表2 2015年政治试题所考查知识的分布情况模块经济生活政治生活文化生活生活与哲学选择题相关商品、价格变动的影响、国家宏观调控的措施及作用、人民币贬值的影响公民参与民主决策的意义、政府职能及其转变、我国外交政策文化的特点意识与实践时间的关系、价值判断与价值选择、联系的客观性非选择题财政政府的相关知识中华传统美德对培育核心价值观的作用认识论的知识二试题难度：试题总体难度降低，但得高分也不易。选择题中没有考计算题和曲线图题，这就降低了难度，注重考查学生的分析理解运用的逻辑思维能力。选择题部分12个题中有11个题沿用“四选二”组合，利用基础知识并结合题意能快速排除选定正确答案。主观题都有很明确的知识限定，审题和破题难度有但不大。38题第一问没有考查常规信息描述和建议措施题，而是以财政预算的编制和管理受到社会各界的关注引出对政府措施类知识的考查，需要考生结合答题模板并紧扣材料有效信息分析说明；第二问则是考查现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政资金，侧重对知识整合迁移运用。39题第一问 “培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明”此题属于关系类题型，也是平常练得较多的题型；第二问是生活与哲学考查的是认识论的知识，属于原因类试题；第三问提建议，没有限定知识范围，基础知识扎实的考生有话可说，但易出现答题口语化现象。三、试题特点：2015年新课标卷I文科综合政治试题仍贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的命题指导思想，不出偏题、怪题，考查了学生对经济、政治、文化、哲学的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试题突出“稳、新、活”的特点，其内容渗透着新课程倡导的理念，彰显着学科魅力，并贴近生活和时代。涉及的热点问题有：价格改革、互联网金融、人民币对美元贬值、全面推进依法治国、预算法的修订、企业信息公开暂行条例、社会主义核心价值观等，仍然是一些情理之中也是意料之中的热点。（一）联系社会热点，反映时代特征。试题背景材料新颖，凸显时代性和现实性，特别是以“全面推进依法治国和培育社会主义核心价值观”为背景，如选择题第16题以全面推进依法治国为背景；选择题第20题校训的故事和主观题39题培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化以培育社会主义核心价值观为背景；紧扣“改革”这一时代主题，如选择题第13题价格改革、选择题第17题“健全立法机关和社会公众沟通机制、选择题第18题废弃实施多年的企业年检验照制度，公开企业信息公开暂行条例和主观题第38题深化预算管理制度改革。（二）注重对学科基础主干知识的考查1在知识点的选择方面：注重考查思维含量大的概念性知识。高考试题必然要检测考生对学科知识的掌握情况，但为了选拔真正有学习潜能的学生进入高校，命题者更强调能力立意，因此对他们来说，知识只是能力考查的载体，是践行其能力立意理念的“道具”。为此，命题者在选择考什么知识时青睐思维含量大的概念性知识（基本概念、原理、理论），对易错的知识会重复考查（这常常导致某些试题给人似曾相识之感），而对一般的事实性知识、程序性知识，则常常忽视。以今年试题靠哲学为例，诸如意识的能动性、真理的客观性与相对性、认识的反复性与无限性、联系及其特征、价值判断与价值选择等知识就属于思维含量大、常考常错的知识点。2对知识点的考查方式：注重知识的理解、应用与迁移，知识的整合与重组和主干知识的拓展与引申。试题几乎没有脱离具体情境的纯粹理论知识的考查，而是基于具体情境提出具体问题，要求学生在具体情境中理解、迁移、运用知识，考查其由一般到个别的演绎分析能力；注重知识的整合与重组。如38题（1）要求“结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理”，回答此题需要对政府的知识进行整合，再从中抽取与强化预算管理相关联的知识进行分析。很多考生由于没有对相关知识进行整合，知识结构存在缺陷，造成答案要点缺失；注重主干知识的拓展与引申，从近几年高考试题看，设问的指向性是非常明确的，往往限定某一具体知识，分析某一具体问题，更注重考查学生对主干知识掌握的层次性，对问题分析的深度，更注重从细微处见精神。一些考生因知识掌握肤浅，不能进行必要的拓展和引申，造成分析问题缺乏应有的深度，答案大而空，得分寥寥。（三）坚持能力立意，考查思维品质。根据考试大纲要求，试题着力考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的综合学习能力，更加关注学生思维过程，并以此实现对学生思维品质的考查。从今年的试题看，试题材料尽管不像以往形式多样，但一些信息较为隐含，获取和解读信息的难度加大；一些选择题选项的设置明显针对考生对信息的误读，构成解题陷阱。38题（1）要求“结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理”，应调用与政府有关的知识，而与政府有关的知识很多，这就需要根据设问和材料有效调用，考查学生有效调动和运用知识能力；试题还注重注重考查思维品质，多道选择题通过设置观点片面性或绝对化的选项，构成解题陷阱，以考查辩证思维能力；如39题第(3)“在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议”，又设置开放性、探究性问题，观照学生思维个性，注重考查创新能力。（四）宣扬国家意志，体现教育引导功能。1反映经济社会改革和发展成就，宣传党和国家政策，宣扬国家意志。试题贯穿科学发展的理念，紧扣党和国家的重大活动及方针政策，选择命题的“话题”和材料。如第13、14和18题，以价格改革、互联网金融、企业信息公开条例等为话题，考查政府科学的宏观调控和转变政府职能。这类试题立意深远，体现政治试题特有的教育引导功能。2联系社会生活，培养现代意识，引导正确价值观的形成。试题注重结合社会生活中的热点巧妙设题，考查学生的情感、态度、价值观。今年试题凸显显社会主义核心价值观，试题还渗透考查了学生的创新意识、科学精神、国际视野等现代意识。如选择题19题我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友渗透考查了学生国际视野，选择题23题卤水豆腐渗透考查了学生科学精神。3渗透中华优秀传统文化教育，增强文化自觉与文化自信。中央多次强调要完善中华优秀传统文化教育。习近平总书记也就中华优秀文化的传承与弘扬多次作出重要指示，他指出，我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。他